人力资源管理(教育管理专业)作业解析.docVIP

PAGE  PAGE 22 人力资源管理（教育管理专业）作业答案 作业1参考答案： 一、判断正误（正确的在题后的括号中划√，错误的划×） 1.从微观意义上来说人力资源不是以部门或企事业单位进行划分和计量。( × ) 2.从宏观意义上来说，人力资源不是以国家或地区为单位进行划分和计量的。( × ) 3.人力资源不具有在利用中再生、在利用中增值的特点。( × ) 4.人力资源关心的是“人的问题”，其核心是认识人性、尊重人性，强调“以人为本”理念。( √ ) 5.目前,我国一些企业领导人仍把企业员工视为一种附属物,这种认识是不正确的。( √ ) 6.在企业经营管理活动中，人是管理活动的主体，又是管理活动的客体。（ √ ） 7.人力资源是第一可宝贵的，因而人力资源成为现代管理的核心。（ √ ） 8.人力资本关注的是收益问题,人力资源关注的价值问题。( √ ) 9.现代人力资源管理是人力资源获取、整合、保持激励、控制调整及开发的过程。( √ ) 10. “科技兴教”、“全面提高劳动里的素质”，所说的就是人力资源开发管理问题。（ × ） 11.“社会人”的假设来自于霍桑实验。( √ ) 12. 霍桑关于社会人的观点为驱使人们工作的最大动力不是社会和心理需求，而是经济需要。( × ) 13.以人性为核心的人本管理包括企业人、环境、文化、价值观四个方面。( × ) 14.工作分析作为一种活动，其主体是工作岗位，客体是工作分析者。 (× ) 15. 一个单位的会计与工程师，其具体工作的内容与数量不尽相同，但他们彼此所担负的职责及其对他们的任职要求却是相似的。（ √ ） 16.会计、工程师是一种职务。（ × ） 17.主管人员对被分析的工作有双重的理解，对职位所要求的工作技能的鉴别与确定非常内行。（ √ ） 18.工作分析的结果是职务说明书。（ √ ） 19.“经常敲击热水瓶”的描述句远不及“每八小时内敲击热水瓶六小时”的描述句。（ √ ）20.在分析检查任务时，可以这样描述：检查信件、报告、包裹。( × ) 21. 在分析搬运任务时,可以这样描述:搬运结束后工具被工作员清洁。( × ) 22.我们可以用工作活动流程图的形式来揭示工作任务的操作???素与流向。（ √ ） 23. 关键事件技术是通过设计一定的表格，专门记录工作者工作过程中那些特别有效（成功）与特别无效（失败）的工作行为，作为将来确定任职资格的一种依据。（ √ ） 24.优选法是通过对各项工作任务作不同的排列与组合,寻找最佳操作方式,节约时间,提高效率的一种方法分析。( √ ) 25.经验排序法的优点是判断范围小，准确度较高。( × ) 26. 看管定额是指对操作者在同一时间内照管机器设备的台数或工作岗位数所规定的限额。（ √ ） 27.定额与定员不相关。（ × ） 28.定额是合理编制定员的前提。（ √ ） 29. 市场定位是以市场平均工资为参照决定各职务价值的方法。（ √ ） 二、单项选择题（请在列出的备选答案中选出正确答案） 1.认为人力资源是具有劳动能力的全部人口的观点属于。（ A ） A.成年人口观 B.在岗人员观 C.人员素质观 2.人力资源与人力资本在（ D ）这一点上有相似之处。 A.品性 B.态度 C.经验 D.能力 3.具有内耗性特征的资源是（ B ）。 A.自然资源 B.人力资源 C.矿产资源 4.“人力资源管理，即负责组织人员的招聘、甄选、训练及报酬等功能的活动，以达成个人与组织的目标。”这一概念属于（ A ）。 A.过程揭示论 B.目的揭示论 C.现象揭示论 D.综合揭示论 5.人力资源管理与人事管理的主要区别体现在（ B ）。 A.内容上 B.观念上 C.工作程序上 6.以“任务管理”为主要内容的泰勒的“科学管理原理”，是在哪种人性假设基础上提出来的？（ A ） A.经济人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 7.“社会人”人性理论假设的基础是（ D ）。 泰勒的科学管理原理 B.梅奥的人际关系理论 C.马斯洛的需要层次理论 D.霍桑试验 8.以人性为核心的人本管理的主体是（ A ）。 A.职工 B.环境 C.文化 D.价值观 9. 期望激励