教学计划(数学).docVIP

2011-2012 学年度 小学教学计划 第 一 学期 学 校 建工小学 年 级 三年级 科 目 数学 教研组长（签字） 制定教师 教导主任（签字） 校 长 （签字） 制定日期 2011 年 9 月7 日 班级学生情况分析 上 学 期 学 习 情 况 学 生 人 数 优 秀 率 及 格 率 51 知识能力情况 本班学生对于口算题方面能做到正确说出得数。在计算方面，较少数学生计算时速度慢正确率不高。大部分学生能灵活运用知识分析、理解问题。 学习态度及行为习惯情况 这个班学生的学习习惯和学习态度较好，能按正确的学习方法去学数学，并专心听讲，不做小动作，认真完成作业，对不懂的问题及时提问，有较强的上进心，竞争意识较强。 学习困难生情况 对数学这门学科不感兴趣，不善于分析问题，对知识不求甚解，没有养成良好的学习习惯，不能及时完成作业，但他们有上进心。 教学目的要求 1、 2、掌握理解多边形面积计算公式及推导过程，会运用公式计算面积。 3、了解小数的含义，并会认读写以两位数为主的小数。理解小数乘除法的意义，及乘除法的计算法则。运用定律进行简便计算。 4、了解公顷和平方千米的概念，及它们之间的换算关系. 5、学会制作简单的复式统计表，会对统计表进行一些初步的分析，认识条形统计图的特点，并能在有纵轴、横轴的图上用复式表示数据。 教材分析 本册教材内容包括：认识负数 、面积是多少、多边形面积的计算、校园绿化面积、认识小数、小数加法和减法找规律、解决问题的策略、小数乘法和除法、公顷和平方米、统计、了解周围的家庭、整理与复习。 数与代数方面：本册教科书教学负数的认识，教学小数的意义、性质和运算，这些内容涉及学生认数范围的扩展。此外，教材还安排了探索和应用简单周期现象中的规律，安排了“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。这些内容对于培养学生探索数学教学规律的兴趣，进一步发展数学思考，增强运用策略解决问题的自觉性，都有着积极的促进作用。 教材分析 空间与图形方面：本册教科书安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 统计与概率领域方面:本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式条形统计图相比，负数统计图、表的容量大，能同时呈现更多的信息。教学复式统计图、表以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这些对学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有意处的。 实践与综合应用领域：本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。一是更加重视数学思想方 面的渗透和应用。有利于学生进一步领会平面图形面积计算方法的实质，提高综合应用知识解决实际问题的能力。二是更较重视实际应用。便于引导学生在熟悉的生活情境中开展数学活动，能有效的培养数学应用意识。 主要教学措施 1、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 2、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标