数学下单元轴对称教学设计.docVIP

五 学年 数学 学科第 十 册课时导学案 课 题 《轴对称》 主备人 第（1）课时 教学目标 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 学习重点 会利用轴对称的知识画对称图形。? 学具准备 铅笔、直尺、方格纸、剪刀 课前预习 自学2—4页内容，明确问题1、轴对称图形有什么特点和性质？2、怎样又快又好地画出轴对称图形？ 学 习 内 容 激趣导入 明确目标：（1）欣赏下面的图形，它们美在何处？它们有何共同特征？ 。 （2）画出各个图形的对称轴，这些图形有什么特点？ ⑶出示导学目标： ①通过数一数或量一量，你发现轴对称图形有性质？ ②如何既对又快地画出轴对称图形？ 自主学习 合作交流：1、围绕导学目标，学生自主学习，合作交流。 （1）自由合作。 （2）巡视中指导学生有序整理。 2、集中整理，组长组织，做好汇报分工工作。 （ ?强调：在研究的基础上，让学生用铅笔试画。） 展示点拨 质疑解疑：1、小组展示自学合作交流所得。 （1）分小组进行汇报。 ⑵其他组注重知识补充。 2、精讲内容： ⑴认识数学名词：“对应点”，明确轴对称图形的性质“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 ⑵怎样画？先画什么？再画什么？明确定点连线。 （3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 拓展训练 巩固提高：填一填1、今天我学习了轴对称图形。我知道如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够（ ）。这个图形就是（ ）。折痕所在的这条直线叫做（ ）。 2、通过学习我还知道我们以前学过的图形，如（ ）、（ ）、（ ）等都是轴对称图形，如（ ）有不止一条对称轴。 画一画1、画出轴对称图形的对称轴。 2、画出下图的轴对称图形,你发现了什么? 剪或撕4页做一做：把一张纸连续对折三次，剪出的是什么图案？四次呢？ 自由设计8页一题利用轴对称变换设计美丽的图案。 总结反思 教学延伸：1、仔细观察这幅图有什么特点？它又是怎么变换得到呢？下节课我们来重点研究。 2、今天这节数学课你学到了什么新的知识，有什么新的收获呢？希望同学们学会从数学的角度观察我们的生活，快乐是无处不在的。 课后作业：1、自由设计轴对称图形，集中展览。2、资源与评价轴对称相关习题。 课后反思： 注：教师个性调整请用红色字体。 播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。