数学下学期节怎样判定角形相似课时.docVIP

第8章 第5节怎样判定三角形相似（2） 班级： 姓名： 一、教学目标： 1、经历三角形相似的判定方法“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似”的探索过程。 2、掌握“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似” 3、能运用判定方法判定两个三角形相似。 二、教学重难点 教学重点：相似三角形的判定方法。 教学难点：相似三角形的判定方法的应用。 三、学习过程： （一）、创设情境，复习引入 1： ∵∠A=，∠B=∠，∴⊿ABC∽⊿ABC 师：判定定理1是单从角方面考虑，与两个三角形全等的判定方法是否相类似，还可从边角结合出发说明两个三角形相似呢？今天我们一起来探讨两个三角形相似的其它判定方法。 （二）课上探究： 1、下面我们探究要判定两个三角形相似边和角需满足什么条件? 师：如图，在⊿ABC和中，∠B=∠，， ⊿ABC和相似吗？ 生：从已给出的图形学生能肯定这两个三角形是相似的。 师：根据相似三角形的对应角相等这一性质，我们用量 角器来检验∠A和，∠C和∠是否相等？ 生：动手操作，进一步确认满足∠B=∠， 这两个条件，⊿ABC∽。 师：在空白方格纸内画两个三角形，使这两个三角形有一个角对应相等，夹这个角的两边对应成比例，看看结果是否相同。 阶段小结1： 给出判定定理2：如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似。 可以简单说成“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似”（板书）。 判定定理2的几何格式： ∵∠B=∠， ∴⊿ABC∽ ☆课后思考：若两边对应成比例且有一个角 对应相等，这两个三角形还会相似吗？若不相似请举说明。 2、判定定理2的应用 例1已知：如图点D，E分别在AB，AC上, 。求证：DE∥BC。 问题设计：（1）要证DE∥BC，只要证什么？（根据图形学生会说只要同位角相等） （2）要证一组同位角相等，只要证什么？（两个三角形相似） （3）证两个三角形相似，题中有哪些已知条件，还需什么条件？ （4）你能写出证明过程吗？ 例2已知⊿ABC（如图8-27） 画一个,使它与⊿ABC相似,并且使与⊿ABC的对应边的比为2：3. 除了课本上的方法外，你还有其他方案吗?把它写下来。 阶段小结2： 应用三角形的判定及性质解决实际问题，一定分清三角形的判定及性质。 四、当堂检测 （一）基础练习 如图，在⊿ABC中，P为AB上一点，下列四个条件中： ①、∠ACP=∠B ②、∠ACP=∠ACB ③、AC2=AP*AB ④、AB*CP=AP*CB （二）、思维拓展 在正方形ABCD中，P是BC上的点，已知 BP=3PC,Q为CD的中点，⊿ADQ和⊿QCP相似吗？ ； 学习反思 学到的主要内容有： 不会的地方有： 觉得拿不定主意的地方是： 五、分层作业： A层：；课本第44页练习1练习2 B层：课本第49页习题5 C层：在有平行横线的练习薄上画一条线段AB，使线段的两端点A，B恰好在两条平行线上，线段AB就被平行线分成了相等的三小段，你能说出这一事实的数学原理吗？如果只给你圆规和直尺，你会把任意一条线段AB五等分吗?请试一试，并说明你的画法的依据。 1