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运用信息技术实现英语课程总目标 舒兰市小城中心小学校 佟钰 【摘 要】随着科技的进步，信息技术的发展，教育改革也变得尤为重要。信息技术与课程整合作为新型教学结构已成为基础教育改革的趋势与潮流。信息技术进入英语课堂也已成为中国教育改革的必然。新型英语教学模式下的课堂教学，互联网等现代教育技术的应用，对提高学生学习兴趣、增大知识容量、改善教学进程有着极其重要的影响。那么，怎样才能有效地将信息技术应用到英语课程中呢？笔者通过深入细致地分析研究《2011版义务教育英语课程标准》和信息技术教育应用理论，结合自身实践，总结出运用信息技术实现英语课程总目标的“六大原则”和具体方法。 【关键字】信息技术； 英语课程； 总目标； 原则 进入21世纪，随着社会的进步，时代的发展，信息技术等新技术正迅猛而又深刻地影响着人类的生产生活方式，影响着人们的社会关系和人们对世界的认识，同样也对世界各地的教育产生了巨大的冲击。HYPERLINK /view/3226.htm \t _blank信息技术与课程整合成为我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。它是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。而信息技术进入英语课堂也已成为中国教育改革的必然。那们，如何把信息技术与英语教学进行有效的整合呢？下面就谈一谈我对运用信息技术实现英语课程总目标的一些研究。 一、理解两个概念和一个目标 （一）两个概念：信息技术、信息技术与课程整合 1. 信息技术 信息技术（Information Technology，简称IT），是指信息学技术与其他有关技术的组合。它主要是应用 HYPERLINK /view/92404.htm \t _blank 计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。 广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从 HYPERLINK /view/3330.htm \t _blank 哲学上阐述信息技术与人的 HYPERLINK /view/354564.htm \t _blank 本质关系。 中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。 狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种 HYPERLINK /view/25278.htm \t _blank 硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。 2.信息技术与课程整合 我国的信息技术与课程整合是从20世界80年代中后期开始的。重点是计算机辅助教学与计算机辅助管理，主要是开发教学软件、课件和教育教学管理软件，把计算机作为一种工具，将计算机与教育教学结合。目的就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。 我国教育技术界权威专家HYPERLINK /view/389941.htm \t _blank李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。整合的三个基本点是：⑴要在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动。⑵ 对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。⑶利用信息化加工工具让学生进行知识重构。 （二）一个目标：英语课程总目标 《2011版义务教育英语课程标准》中提出：“义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力，积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。 以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素