2012年 《人格心理学》复习资料.docVIP

 PAGE 8 《人格心理学》考试题（A、B卷） 一、名词解释（18分） 1、人格：它是个体的本质的生活样式，是人的整体精神风貌的概括，是决定人的独特的、稳定的心理和行为反应倾向的内在身心组织系统。人格的形成是先天与后天、主体与客体交互作用的结果。 2、遗传率估计：身高：0.80％；体重：0.60；智商：0.50；认知能力：0.40；学业成就：0.40；人格：0.40％ 3、共享与非共享环境：前者指同一家庭子女在成长中共同享有的环境；后者由在同一家庭中成长却不被子女共同享有的环境构成。 4、遗传本我与超我：①本我主要是本能和原始意象，快乐原则；②超我：包括良心和理想自我两部分，完美原则。 5、防御机制：自我在潜意识中用非理性的方法曲解现实，以降低和解除焦虑。包括压抑、自居、投射、移置、合理化（文饰）、反向形成、躯体化、倒退等。 6、投射作用：指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反映在事物的解释中的心理倾向 7、自居作用：又译作“认同作用”、“表同作用”，个体无意识地将某一客体的某些方面或属性同化的心理过程，例如，把一个他所钦佩或崇拜的人的特点、某一团体或某种主张作为自己的特点，用以掩没自己的缺点或不足。认同作用被看作既是一种正常的发展机制，也是一种防御机制。 8、自我行动： 9、生活风格：每个人追求有约的目标是不同的，个体所处的环境条件也千差万别，从而导致每个人试图获得有约的方法也迥然不同。阿德勒把追求优越目标的方式称为“生活风格”。这是一种标志个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。 10、创造性自我：一个人决定其人格的能力与其独特的生活风格相一致，人在塑造他自己的人格和命运中是一种有意识的主动力量。 人类不是遗传和环境的消极接受者，人有创造性自我，每个人都有决定自己生活的自由。 11、性格：存在于潜意识之中，是左右行为的内在机制。它由人的经验尤其是早期生活经验所构成。性格是把人的能量引向同化和社会化的过程。每个人的性格都可以分为个人性格和社会性格。 特质：是指个体内在的心理系统和倾向，这种系统或倾向使个体以独特的方式知觉情境，并对各种极不相同的情境做出相同的反应方式。是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、持久的倾向；是指用以区分人或物的特征或品质，尤其是指一种或多种或多或少相对一致的行为模式。（是一种人格测量的单位， 是个体对外来刺激作出反应时的一种稳定的内在倾向。） 特点：①内在、一般的行为倾向；②一致性和持久性；③动力性和独立性；④独特性和普遍性 13、首要特质与中心特质：①首要特质是指个人生活中具有渗透性、占优势的特质。它极具弥漫性、渗透性，如果一个人具有某种首要特质，它几乎会影响这个人全部活动的所有方面。②中心特质指渗透性稍差一些，但仍具有相当概括性、一般意义的重要特征。 14、机能自主：理想的动机理论必须满足四个条件：①必须承认动机的同时性 ②必须承认几种动机的同时存在③必须承认认知过程的重要性④必须承认每个人的动机模式是独特的。满足四个要求的动机概念就是“机能自主”。 15、根源特质与表面特质 ：前者是从外部行为能直接观察到的特质；后者是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。（表面35种，根源16种） 16、能与外能：①能：本能，动力性的素质根源，与内驱力相似 ②外能：来自环境及外界因素，可分为情操和态度。 一级强化物与二级强化物： 一级强化物：那些不需要学习也能起强化作用的刺激，如食物水等满足基本生理需要的物品； 二级强化物：那些开始是不具有强化作用，后来由于经常与一级强化物联系在一起而具有强化作用的刺激物，对人类个体而言，诸如：特权、财富、名声、地位、分数、认可、表扬、关注等。 强化：在斯金纳的实验中，刺激往往是在动物做出某一操作行为之后出现的。如果某一结果行的刺激使这一操作行为发生的概率增加，那么这一刺激就是这一操作行为的强化物（强化刺激），利用强化物诱使某一操作行为的概率增加的过程就叫做强化。强化物在相应的操作反应行为之后出现一次，我们就说这一操作反应行为得到了一次强化。 定时距强化与变时距强化：在按时间间隔进行强化时，按固定时间间隔进行强化，称为定时距强化；按变化时间间隔进行强化，称为变时距离强化。 19、行为潜势：某种行为在特定情境下发生可能性的大小。 20、自我效能感：指个人对自己从事某项工作所具备的能力和可能做到的地步的一种主观评估。 班杜拉认为自我效能包含三层意思: (1)自我效能感是对能否达到某一表现水平的预期,产生于行为发生之前。 (2)是针对某一具体活动的能力的知觉,与能力的自我概念不同。如一个学生可能有较好的数学自我概念，认为自己总体上数学学得不错，但这并不表明他对某一数学题有高自我