22385876.[www.zhiyouxiazai.com].奥数 二年级 讲义 小二教案 76 第01讲 速算加减法.doc

计算问题01讲 速算加减法 （1） （2） 对于没有太多规律的长加法算式，列竖式还是首选的办法。在计算时注意逐位分组，可以让速度大大加快。 由于数都是两位数，因此可以分成十位和个位数两组。个位和个位相加，十位和十位相加，结果是个位的和为，十位和为，在每一位上都尽量先凑。 同样的道理，最高是百位时，分为个位数、十位数、百位数三组。进而，用与前面完全相同的方式来计算每一位。尽管显得稍微麻烦，但是一位数的加法是最不容易出错的，多练习几个，速度会越来越快。 （1） （2） 减法当中不断退位，稍不注意就容易出错，不妨先给整十、整百、整千数“拿掉1”，变成全是9的数来计算。 其实一般来说，给一个数补上一个数，能变成整十、整百、整千的数，我们管补上的数叫“补数”，例如上面的问题当中，就叫做的补数，叫做的补数。计算补数将是我们今后的速算当中常用的方法。 （1） （2） （3） 由于题目中有两个数恰好互补，和能凑成整十、整百、整千，可以先将它们加起来，利用加法交换率和结合率，我们可以很快算出结果。 原式 原式 原式 （1） （2） （3） 这样的题目直接凑整不太明显，我们可以来“借数”凑整，例如计算，可以先在中借，将拆成，这样就先用加，凑成。 原式 原式 原式 （1） （2） （3） 减去的几个数互为补数，可以先把它们加起来再从被减数里减去；如果减数里有和被减数相同的尾数，可以首先减去；补数的方法也可以应用到减法当中。 原式 原式 原式 （1） （2） （3） 对于加减混合运算，凑整法还是非常实用的。在计算时可以适当调整加减的顺序，应用加法交换率和结合率。 原式 原式 原式 （1） （2） 对于有规律的一列数加减，可以适当地添上括号，这样运算起来会方便很多，如果首先是减的话，也可以把后面的加法“搬”到前面来算。 （1）原式 （2）原式 （1） （2） 在加一些大小差不多的数时，按顺序一个一个加是笨办法，如果选某一个数作为标准，称作“基准数”，可以求出每个数距离“基准数”的差，各个差都是简单数，就可以根据差的加法算出原来的答案。例如（1）式中，每个数都在附近，可以选择作为基准数，（2）式中，可以选择作为基准数。 原式 原式 梅简措同学发现，计算两个个位和十位恰好相反的两位数的差有这样的巧算方法，直接用十位和个位的差乘以就能得出结果，例如，你能解释这是为什么吗？ 由于两个数十位和个位恰好相反，我们可以用“大”和“小”来代表被减数的十位和个位。于是问题转化成： 于是可以直接用差乘以得出结果。事实上这样的简算方法还有很多，如果你自己也能总结一些，那计算速度会大大提高哦！ （1） =224 （2） =300 （3） =3200 （1）=2000 （2）=2000 （3）=2000 （1）=5808686 （2）=10800 （3）=1993 （1）=1940 （2）=22222222230 （3）=2500 （1）在一个加法算式中，如果一个加数增加，另一个加数减小，那么和如何变化？增加56 （2）在一个减法算式中，如果被减数减少，差减少，减数如何变化？增大15 数学家史 使用符号是数学史上的一件大事，回顾人类悠久的历史，五大文明古国埃及、巴比伦、印度、墨西哥（玛雅）和中国都有丰富的算术知识，都各自创造出自己的计数和计算方法。直到15~16世纪，科学和数学的发展需要统一的符号，才慢慢形成现在的数字和符号。在本讲开头我们见到了埃及的数字表示，下面再一起来看看其他几种最古老的数字： 巴比伦的楔形数字： 古印度数字： 其实我们现在用的阿拉伯数字就是来源于古印度数字，应该叫印度-阿拉伯数字。最初印度用梵文的字头表示数字，后来随着印度的书籍被翻译成阿拉伯文，传到中亚，12世纪又传到欧洲，被称作阿拉伯文。 玛雅数字的表示显得非常独特，他们采用了进制 的方法，只用很少的两个符号就表示出所有的数。我们 在下一讲《速算加减法[二]》中会再专门提到玛雅数字。 中国早在公元前1000多年就有了自己的记数方法， 最初采用甲骨文，到了公元前5世纪的战国时期，开始 使用算筹记数，逐渐演化成现在我们所熟悉的“一、二、 三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”的表示方法。 加减运算是人类最早掌握的两种数学运算 ，它们出现在人类最早的文字记载中。古埃及的阿默斯纸草书就载有加号（Sign for Addition）及减号（Sign for Subtraction）：向右走的两条腿“”是加号，而向左走的两条腿“”是减号。