心理学与个人发展+-+student+version+(supplementary+version)剖析.pptVIP

Week 3Psychology and Self- development;發展（development）;心理發展的層面;發展的方向;4個研究心理發展的問題; 先天與後天然(環境)論 ;幼兒發展理論;「先天－後天」爭議（nature-nurture controversy）;心理及生理的發展及成熟;人的發展;人格成長及發展的因素;例子：家庭;成長心理學學派 ;Sigmund Freud ~ 五個階段的性心理發展(Psychosexual Development) ;本能的發展;第一階段：口腔期(oral stage)：從初生到一歲半，嬰兒從吸吮獲得滿足，會將各種物品放入口中。 第二階段：肛門期(anal stage)：約在二到三歲，慾力能量會轉移到排泄器官。兒童會由糞便的排泄與保留獲得快感 。 ;第三階段：性器期(phallic stage)：在性器期（約為三到六歲），兒童從撫摸性器官甚至是自慰獲得快樂。 第四階段：潛伏期(latency stage)：從七歲一直到青春期，將注意力集中在學習適應環境所需的技能。 第五階段：兩性期(genital stage)：14歲以後性需求再度浮現，能夠以較成熟的方式與人建立親密關係。 ;成長階段 ;b. 退化（regression）： 個人尋求回到早期的滿足方式，即較早的滯留點，常在壓力的情況下發生 口腔——只對自己感興趣，不太能認清他人與我的分野，對他人的看法完全從他能給（餵）我什麼著眼。這樣的人總是在要求別人給他，不論以卑下的懇求方式或以侵略式的索求。 ;肛門——這個時期的主要歷程是身體歷程（體內廢物的累積和排出）和人際關係（對大小便訓練的意志掙扎）。由「給我」到「我必須服從你」的改變。肛門性格三元素：秩序與整潔，代表對紊亂不潔的東西感興趣的反向作用；節約與吝嗇，代表希望保留住重要有力的廢物；固執，和嬰兒期的死不願離開他的小馬桶有關。僵化，追求權勢與控制，掙扎於屈從與叛逆間。;性器—— 男性： 必須否認一切有關他被閹割的看法，他得隨時肯定自己的男性氣概和能力。 女性： 為了對抗戀父願望，小女孩會過度認同其母親及女性，藉誘惑與挑逗的行為以維持父親對她的興趣，但是又否認其性意圖。; 埃里克森（Erick Erickson） ~ 心理社會發展理論 （Theory of Psychosocial Development）;埃里克森（Erick Erickson）的理論假設;埃里克森（Erick Erickson）的心理社會發展理論（Theory of Psychosocial Development）;埃里克森的心理社會發展性理論;勤奮 vs 自卑 (6歲-12歲青春期) -準備系統地發展各項能力，努力追求這些技能使兒童感到自己有能力(豐富的社會技能及認知技能) -作為旁觀者而非參與者，或經歷太多失敗，產生自悲感(缺乏自信心) -自我意式湧配，社會性比較，包括外表、能力及行為 ;認同 vs 角色混亂 (12-18歲) - 如何將早期的角色整合新的認同之中，需要發展出自我認同，解除”我是誰”和”別人認為我是誰”之間的予盾。任務包括： ?同性及異性關係的處理 ?性取向的選擇 ?對個人在家庭的角色、責任、社會的期望等有深入的了解 ?學習如何有責任地處理性衝動 ?體會父母對自己的愛、信任及支持 ?自我認識及形象建立 ;親密 vs 孤獨 (成年早期) 與他人發展真正的親密關係。親密是”一種負責的能力……是鞏固和加強關係，是仗即使赴湯蹈火也信守承諾的力量”(埃里克森，1965)。在友親和婚姻中，人們往往通過尋找朋友或伴侶的過程發展自己。 - 當個體的自我認同在交往中感到威脅時，就會破壞關係的行為。亦可將此行為理解為青春期對差異伙無法容忍的一種延展反應;繁殖 vs 停滯 (成年期) 有孕育融合了他們人格和能量的愛的結精，並會產生希望可撫育後代的願望 不願參與繁殖的人們”將體驗由於停滯和人際貧乏所導致的假親密(pseudo-intimacy)的過度需求”;自我整合 vs 失望(老年期) - 自我整合的體現發生在“只有當個體關心他人和事物、接受自己作為造人者和生產者的成功與失敗”(埃里克森，1968)。 - 個體表現出對絕望和恐懼，表現形式有厭惡、憤世嫉俗、蔑視等，其實也反映了個體對自己的態度;年齡;埃里克森的心理社會發展性理論;對埃里克森心理社會發展性理論凡的批評;成長心理學學派 ; 馬斯洛《人類動機的理論》 ( A Theory of Human Motivation Psychological Review）;「人」需要什麼？;各層次需要的基本含義如下：;（3）感情上的需要 這一層次的需要包括兩個方面的內容。一是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關係融洽或保