课堂教学艺术策略和应用课堂教学艺术策略和应用.docVIP

（ 2011 至 2012 学年度第 1 学期） 题 目 课堂教学艺术策略和应用 科 目 中小学教育研究方法 姓 名 常悦 专 业 现代教育技术 入学年月 2011年9月 简短评语  成绩：授课教师签字：  课堂教学艺术策略和应用 引言 课堂教学是学校教育的一种主要形式，是提高学生科学文化素质、培养综合能力的主要阵地。以往的课堂教学由于受到应试教育环境的影响，忽视了教学主体的能动作用，往往出现了“满堂灌”、“一言堂”的现象，毫无精妙的教学艺术可谈。课堂教学过程本来就是教学双边交互作用、共同合力的过程，是开放性的、有序的动态系统，是开发教学主体智能的复杂的程序。课堂教学艺术是教师教学技能、技巧的集中体现，是教师教学实践经验和智慧的结晶。要想在课堂教学中提高效益，更好的教书育人，必须深入研究课堂教学艺术。课堂教学艺术是异彩纷呈的，本文试就课堂教学艺术的方法和应用上作些粗略的探讨。 教学艺术的策略 首先，要讲求科学性。在教学中，教师必须遵循科学知识的逻辑性、系统性及其表达方式的规律性和原则性。教学是一种创造性活动，要求教师发挥独创性，灵