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德国机械加工专业学习培训经验浅谈 　　摘要：2015年我受学院的委派，赴德国基夫霍恩第二职业技术学校和德国布廷恩特种设备有限公司参加进修培训学习，我非常珍惜这次难得的机会。经过培训考察让我受益匪浅。本文将从安全意识、教学方法、项目设计、学习启示、培训思考以下五方面进行介绍。 　　关键词：安全；方法；设计；启示；思考 　　一、安全意识 　　实训基地每一类型机床要有安全操作规程及注意事项，剪板机、五齿锯下料设备应有专人管理，危险区域要有安全提示。电器设备使用两年以上要进行安全检测，并作记录，实训室、实训车间使用记录要认真填写，不运行设备也要定期维护保养，并作好记录，监督检查人员同时要做好检查记录。建议每个实训车间配备医药急救箱、粘贴急救示意图，建立安全委员会，加强安全检查，一年至少开会2次总结检查情况，如有安全隐患，立刻整改消除隐患，安全检查要形成书面汇报材料，要有检查记录，每学期至少一次消防演练。逃生通道必须时刻保持畅通，防火门不允许常开，发生火灾电梯不允许使用。 　　二、教学方法 　　1、如何自我介绍：在新生班上课前任课教师首先要根据班级人数在课前准备体育、就餐、娱乐、动物、植物、保健、旅游等各种类型的生活图片，然后将图片放到桌面上，或者粘贴到要黑板上，任课教师首先自己要选择一张喜欢的图片进行自我介绍，然后让学生每人自己选择一张自己感兴趣的图片按顺序介绍自己，由图片内容的选择展开话题，通过有效的沟通能够了解班级学生姓名、兴趣、爱好及家庭情况，以轻松愉快的聊天形式增加了师生之间、同学之间的了解，为以后的因材施教打下基础。 　　2、游戏培养能力：以游戏的形式把5至6名学生分成一组，为每组学生提供1把剪刀、6张长方形小卡片、宽胶带1米、1张A0图纸，要求必须站立1分钟以上，比赛规则是塔最高组胜出，规定时间20分钟。同样以游戏的方式把5至6名学生分成一组，为每组学生提供大号长钢钉9支或11支，方形木板一块，将一支钢钉钉在木板上作支撑，要求其它钉子必须悬空，并要保证悬空时间要在1分钟以上，比赛规则是最先完成组胜出，规定时间15分钟。在课程进入复习巩固环节时可以将学生分组，根据本次课应掌握的知识点、技能点让每组学生自己制作若干个小卡片，一个卡片写问题、并在反面做标记，一个卡片写上问题答案，组成若干对儿题卡，将同等数量题卡的小组互换比赛，最先找对问题和答案的小组胜出，翻牌法用于各专业课程教学中，以游戏活动的形式巩固并掌握了专业知识，在游戏过程中提高学生记忆力、培养了学生想象力、 激发学生思维创造力、团结协作能力、沟通表达能力。 　　三、项目设计 　　以焊接专业学生需要完成的项目任务为例，某空调公司需要设计安装室外空调架，让学生考虑需要选择什么样的材料合适、怎么加工制作，如何固定安装，并分析什么原因会造成空调架掉落？如何解决空调架会掉落的问题。还可以选择除草器、锅铲、水壶、烟灰缸、垃圾箱等教学项目，数控技术专业可以制作男式哑铃、女式哑铃、钟表，酒杯等教学项目，要根据学生应掌握的知识点技能点尽量选择实际生活中能用到的教学项目，培养学生善于思考，发现问题并解决问题的能力，提高学生学习兴趣，让学生有成就感。依托贴近生活的教学产品、依据企业产品生产工艺流程及管理方式实施教学，能够有效地实现专业教学与企业生产的对接，从根本上解决专业教学的职业素质、岗位能力培养、职业针对性、技术应用性以及学生就业等问题。 　　四、学习启示 　　1、提高教学理念，基夫霍恩第二职业技术学校安排五轴联动数控加工技术经验丰富的阿赫得曼老师， 使用德玛吉数控加工中心，西门子数控系统，学习了CAD/CAM软件，进行五轴数控编程加工及控制技术的学习。在老师的指导下完成数控加工中心典型零件的工艺分析、编程及机床的操作，让我对五轴联动数控加工技术有了更深的认识和理解。 并与他交流了各种学习方法的优劣性，与他进行了互动交流，总结出“学生行动”是最有效的学习，教、学、做合一，学生自己能做的事尽量让学生自己做，教师的教是引导服务“学生行动”的过程。我们平时教学产生的心理是我们教师要有责任心，要讲满一节课40分钟，往往忽略了学生的感受，我们应重点关注学生爱不爱学？学了多少？如果没有达到预期教学效果，老师讲的再辛苦也是没有意义的，甚至是在耽误学生的时间。不要过分担心学生掌握的信息量不够、知识量不够，好的教学方法是灵活运用各种教学手段，通过各种既动手又动脑的活动激发学生学习兴趣，使学生在愉快的教学活动中把应该学的知识、技能牢固掌握。 　　2、密切与企业合作，通过在布廷恩特种设备有限公司学习培训，给我的启示是企业和学院要按照教学大纲的要求，共同制定专业人才培养方案，学院要积极与我市大中型企业和省内大型知名企业开展合作，教师要积极与到合作企业深入调研，找项目，掌握最新的技