第19课寻访丝绸之路试卷.pptVIP

; 第19课 寻访“丝绸之路” ——学习与探究之三;;一、知识目标： 了解有关“丝绸之路”的历史、地理、文学知识。 二、能力目标： 培养查阅、整理史料以及学科间互相渗透的能力。 三、情感目标： 通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作精神，激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱，从而加深对祖国的热爱。;讲授新课; 欧洲人很早就把中国称为“塞里斯”（Silk--road），是“丝绸之国”的意思。公元前1世纪的一天，罗马执政官恺撒穿着灿若朝霞的长袍出现在剧场包厢时，百官们都惊呆了。后来才知道，恺撒穿的“天衣”是用中国丝绸缝制的。人们用“天下第一织物”等最美的语言赞美中国的丝绸。;丝绸之路的主线（长安—敦煌） ;利箭队搜集的资料;;河西走廊;敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲 ;;;玉石故乡——和田（于阗） ;春风不度玉??关 ;“地势高敞，人广昌盛”——吐鲁番（高昌）;音乐之都——库车（龟兹） ;伊斯兰教中心——喀什（疏勒 ）;海 市 蜃 楼;丝绸之路上的古井;帕米尔高原;天山天池;火箭队搜集的资料; 丝绸之路的起点 汉朝的长安（今陕西西安）是国际性的大都会，又是丝绸之路的起点。; 玉门关遗址 玉门关是汉代建立的重要关口，在今敦煌城西北约十公里的戈壁滩上。; 楼兰故地 楼兰是汉代西域的一个小王国，作为丝绸之路上的重镇曾经发挥过重要作用。;　楼兰古城遗址 楼兰国始建于公元前176年，消亡于公元630年，共有800多年历史。楼兰城在丝绸古道上盛极一时，是整个西域的交通枢纽。 ; 沙漠之舟 一提到丝绸之路，人们自然会联想到一望无际的大沙漠和西去东来的驼队。骆驼是沙漠中的主要交通工具，被誉为“沙漠之舟”。; 火焰山 火焰山呈紫红色，山上寸草不生。在烈日照射下，山上红光闪耀，云烟缭绕，犹如熊熊烈火，因此得名。; 敦煌 在今甘肃敦煌西。被联合国列入世界文化遗产。; 第一，通过寻访，我们掌握了查找地图的基本技巧。 第二，通过这次寻访，我们初步尝试了怎样去搜集、查阅资料，怎样提取有效信息。 第三，通过寻访，我们更深刻地认识到“丝绸之路”是古代中国大陆上重要的交通要道，也是友谊文化传播之路。历史证明，对外开放能使中国繁荣发展。 第四，从故国楼兰消亡的讨论中，同学们认识到保护环境的重要性。的确，人类要持续发展，必须要与大自然和谐发展。因此，保护好我们的地球，是我们共同的责任。 ; 现在我们应该如何保护和开发“丝绸之路”呢？;再见