希腊时期的文雅教育目的（审美的教育目的）培养文雅的.ppt

教育的目的 (一)西洋教育目的的演變 1、希臘時期的文雅教育目的(審美的教育目的) 培養文雅的自由人，以音樂體操來謀身心的調和發展。 2、羅馬時期的實用教育目的 培養能言善辯、富於政治、法律知識的實際人物。 3、中古時期的宗教教育目的 培養信神、愛憐、守正義而德性堅定的人物。 4、文藝復興時期的人文主義教育目的 造成精神與身體調和發展，長於詞令和富有文學修養的文化人。 5、自然主義教育目的 盧梭：一切社會制度，全是惡的，因為它總是趨於壓制和逼迫個性的自然發展。 盧梭：人是天生自由的，卻到處落在人為的鎖鍊之中。 ***自然主義對於現代兒童教育的影響： (1)以兒童為教育的中心 (2)重視兒童身體的活動 (3)重視兒童的個性 6、實利主義的教育目的 反對形式的文字教育(形式主義)，注重實用 的知識教育。 (a)廣智說的教育目的(培根)： 教育目的，在求得豐富的知識。知識為人生 所必需，當應用歸納法吸收知識 (b)生活預備說(斯賓塞)： 教育的目的，是預備將來完美的生活。 (c)社會效率說 教育目的在訓練個人能為社會有效率的服 務，使其多為社會工作，少使社會消耗。 7、國家主義的教育目的(菲希特) 教育為達到政治目的的手段，其目的在造 就能效忠於國家的國民。 8、公民訓練的教育目的(凱欣斯太納) 公民教育與國家主義最大的差異在於： (a)尊重國家 (b)承認個人尊嚴，及個人發揮 公民訓練之教育目的在造成適合國家及時 代需要的有用公民。 9、二十世紀的民主教育目的 (a)自我實現 (b)人群關係 (c)經濟的效率 (d)公民的責任 (二)我國的教育目的演變 1、傳統的教育目的： 培養有德性的仁人或君子 2、過渡的教育目的： *忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實。(清代) *注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔 之，更以美感教育完成其道德。(民國初期) *愛國、尚武、崇實、法孔孟、重自治、戒貪 爭、戒躁進。(袁世凱) 3、目前的教育目的： 民國十八年公布：中華民國教育宗旨： 中華民國之教育，根據三民主義，以充實人 民生活，扶植社會生存、發展國民生計，延 續民族生命為目的；務期民族獨立、民權普 遍、民生發展，以促進世界大同。 中華民國教育宗旨，係以實踐三民主義為目 的作為最高指導原則，具有四大特徵： (a)民族主義教育目的具有我國傳統統倫理教 　育的特色 (b)民權主義的教育目的具有我國劃時代的民 　主教育目的 (c)民生主義教育目的具有我國中心思想的教 　育目的 (d)教育最高目的是世界大同 三、教育目標 教育目標乃根據教育目的訂定，教育目標訂 定方式有二： （１）主觀 （２）客觀：社會生活 四、學校教育目標 （１）健康 （２）道德 （３）生活知識 （４）職業知識 （５）文化陶冶 * *