写字课教学大纲.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 19 执笔人 （课程负责人）执笔时间审阅人 （专业负责人）审阅时间审定人 （分院负责人）审定时间厉力2012.12王晓2012.12陈宇鹏2012．12《写字》课程教学大纲 课程代码____8101004__________________ 适用水平 留学生零起点、初级汉语 课程类型 纯理论 _____________ 学 分 数______2______________________ 学 时 数 60 ________ 第一部分 总 纲 一、课程性质、教学目的 1．课程性质 本大纲适用于外国留学生第一学年基础汉语写字教学，共分两个学期讲授。 2．教学目的 通过本课程的学习，掌握汉字的基础知识和认读书写汉字的基本方法，对基本汉字有一个全面的认识和了解，并能够独立认读、书写所学基本汉字。课程性质为专业技能课。主要介绍汉字的历史，汉字的构成，汉字的类别，汉字的基本笔画笔顺，汉字与词语及汉字的认读书写等有关内容。 3．前导课程与后续课程 本课程的前导课程包括：基础汉语、初级听力、初级口语 本课程的后续课程包括：初级汉语、初级读写 二、推荐教材及主要参考资料 荣继华，《发展汉语初级综合1》，北京语言大学出版社 ，2011年7月 李泉等，《发展汉语初级读写1》，北京语言大学出版社 ，2012年9月 吴中伟等,《当代中文》汉字本，华语教学出版社，2010年第一版 吕必松，《48小时汉语速成(基础篇)》，北京大学出版社，2010年7月 刘月华，《中文听说读写》（汉字本），美国波士顿ChengTsui 出版社，2009年 三、大纲执行说明 由于学生情况不同，课程中要穿插复习测验等教学内容，无法完全按照教学大纲程中每两课时完成一单元的教学任务，因此实际教学过程中会按每学期实际教学周数进行适当调整； 原则上每个单元的理论部分用1个课时完成，并配套相应1课时的实践训练，教师可在合理范围内对授课内容及进度作适当调整； 教学过程注重学生实际训练； 第二部分 理论教学 一、教学基本要求 了解汉字的历史和构成方法 熟悉汉字，掌握汉字的基本形状和结构 能较好地根据正确地笔顺笔画来书写所学的基础汉字 熟练认读所学基本汉字，能够离开拼音认读课文 熟悉汉字的基本部件和基本偏旁，并理解常见偏旁的含义 较好地分辨汉字的各部分组成以及汉字和词语的区别 二、教学方法与手段 教学中采用了讲授法、图片实物法、自学指导法和研究式法，结合多媒体课堂进行教学和实践。在一次教学中，这几种方法有时同时使用，有时部分使用，取决于教学内容，自始至终贯彻教师为引导、学生为主体的教育思想。结合实际练习情况进行写字内容实操，做深入浅出的偏误分析。 教学手段上，采用多媒体教学手段，结合亲身操练、教师的适当走动，使学生既不感觉枯燥，又能与教师同步练习，达到认读和书写汉字的教学目标。 三、教学内容的设置与学时数分配表 序号教学环节 学时 教学内容小计讲授习题其他（一）你好211（二）你是哪国人211（三）你叫什么名字211（四）你学习法语吗211（五）你家有几口人211（六）香蕉多少钱一斤211（七）中国银行在哪儿211（八）今天几号211（九）你今天有什么安排211（十）这个星期天你忙不忙211（十一）我在学校食堂吃饭211（十二）你要茶还是咖啡211（十三）我已经搬家了211（十四）我买了一件毛衣211（十五）大学生可以打工吗211（十六）我想送他一件礼物211（十七）我口语和听力都很好211（十八）我上了四个小时的网211（十九）暖气还没有修好211（二十）快餐可以送到家里211（二十一）我把袋子放在桌子上了211（二十二）我的自行车是红色的211（二十三）今年冬天变冷了211（二十四）妈妈给我寄来了礼物211（二十五）我听不懂他们说的话211（二十六）圣诞节快到了211（二十七）我正在看电视呢211（二十八）长城有八千八百五十多公里21（二十九）晚会开的非常成功211（三十）我当过英语老师211合 计603030 四、理论教学内容与要求 （一）你好 教学内容: 汉字的基本笔画1 横、竖、撇、捺 汉字