我的身体会数数.doc

PAGE  PAGE 5 舞蹈教學活動設計 單元名稱我的身體會數數（模仿與創作遊戲）適用年級一設計者劉筑文教材來源參考資料(教學指引、教科書、習作以外的參考書或網站) 體育教科書。 教育部教材資源中心（體育科） .tw/primary/gym/yl_bc/ 教 學 研 究 教材分析：(包括教材地位、運動技能、健康概念或主題軸歸屬) 本單元數字模仿是學童熟悉的題材，容易設計，學童學習興趣很高。 可結合數學科做統整教學。 每節教學重點與注意事項： 1.鼓勵學生發揮想像力，勇於表達自己的想法，教師可以用鼓勵取代價值批判，營造安全而開放的學習環境。 2.第二節【超級比一比】活動若學生所呈現的數字沒有人猜得出來，教師可以提醒學生換個動作試試看。學生??驗：(包括學生生活經驗、聯絡教學與課程統整) 1.數字是學童熟悉的題材，容易引起學童模仿的動機，因此很容易透過身體動作來表現其認知。  教 學 目 標主要能力指標：具體目標：3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 3-2-2 在活動中表現身體的協調性。1.能運用身體各個部位來寫數字。 2.從遊戲中體會出身體運用的可能性。 1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。1.能發揮創造力，運用不同的肢體部位來進行數字造型活動。 2.能在身體動作中表現創意，啟發思考能力。次要能力指標：具體目標：6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.能發揮團隊合作的能力，與隊友共同進行造型活動。 2.能體驗與他人互動創作的樂趣。 具 體 目 標教 學 活 動教學媒體時間形成性評量 能運用身體各個部位來寫數字 從遊戲中體會出身體運用的可能性 能在身體動作中表現創意，啟發思考能力。 能發揮創造力，運用不同的肢體部位來進行數字造型活動。 能體驗與他人互動創作的樂趣。 從遊戲中體會出身體運用的可能性 能在身體動作中表現創意，啟發思考能力。 從遊戲中體會出身體運用的可能性 能發揮團隊合作的能力，與隊友共同進行造型活動。 能體驗與他人互動創作的樂趣。 壹、準備活動 一、課前準備 (一)教師準備 1. 數字卡0-9 2. 鈴鼓 二、引起動機 (一)暖身運動 1.由教師帶領，從頭到腳的全身動作，配合柔和的音樂放鬆身體。 (1)頭部：點頭、擺頭、轉頭。 (2)肩膀：右肩、左肩、雙肩。 (3)腰部：前後彎、轉一轉。 (4)膝蓋、腳踝、腳指動一動。 (二)主題引導 1.教師揭示數字卡（0-9）在黑板上，帶領學童辨別數字，引起動機。 貳、發展活動 活動一、身體寫數字 (一)教師帶領學生試著分別用身體各個可能的部位寫出0～9的數字，由上至下如：頭、肩膀、手肘、拇指、屁股、膝、腳……。 (二)教師隨意喊出一串簡單數字（如：520、168），讓學生運用自己想運用的身體部位寫出來。 (三)教師可以改變數字口令的速度（快慢），訓練學童的敏捷度。 活動二、我的身體會數數 (一)教師引導學生動動腦想想看：在日常生活中，什麼情況會運用「手指頭」來表現數字呢？請學生以動作呈現出來。如： 1.舉手發言(握拳）比0 2.指方向或物品比1 3.高興或表示勝利比2 4.表示ok沒問題比3 5.與人打招呼(揮手或擊掌)比5 6.擺出耍酷姿勢(下巴處)比7 7.玩猜拳遊戲比0、2、5（分別代表石頭、剪刀、布） (二)教師先用肢體做出一個數字，讓學生猜猜看。進而引導學生利用他們的身體做出0～9阿拉伯數字。（鼓勵學生發揮想像力，逐項進行肢體模仿。） 參、綜合活動 表演欣賞 全班分AB兩大組，一組表演一組觀賞。 配合鈴鼓聲，教師隨意喊出0～9任一數字，讓學生自由發揮。 兩組輪流呈現，相互觀摩分享。 討論分享： 學生分享自己最喜歡的數字造型。 教師鼓勵有創意的數字造型。 ?第一節結束? 壹、準備活動 一、引起動機 (一)暖身運動 1.跟著老師的動作做暖身操，配合柔和的音樂放鬆身體。 (二)數字歌遊戲 1.配合兒歌【我的朋友在哪裡？】，學生邊唱，最後依照老師的鈴鼓聲，做出一個自己最喜歡的數字。 2.重複2-3次後，找到跟自己做出同樣數字的夥伴作為隊友。 3.歌詞： 一二三四五六七 我的朋友在哪裡？ 在這裡 在這裡 我的朋友在這裡。 貳、發展活動 活動一、數字紅綠燈 (一)教師帶領學生玩「數字紅綠燈」的遊戲。 1.每當學生快要被鬼抓到時，必須喊出一個0～9的數字，同時以肢體呈現該數字的動作，並於原地保持靜止不動的狀態。 2.讓學生自由發揮想像力，教師不做價值評判。 活動二、超級比一比 (一)每次由一個學生上台抽數字卡，然後運用肢