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展开与折叠 (2);（Ⅰ）创设情境,导入课题 ;（Ⅰ）创设情境,导入课题 ;如图，上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状？把它们用线连起来。;想一想: 下面几个图形是一些常见几何体的展开图，你能正确说出这些几何体的名字么？ ;活动二;（Ⅱ）动手操作，探究新知;（Ⅱ）动手操作，探究新知;第一类，1，4， 1型，共六种。;第二类，2，3，1型，共三种。;;2.一个正方体要将其展开成一个平面图形，必须沿几条棱剪开？
;（Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉 ;（Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉 ;（Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉 ;正方体的表面展开图用“口诀”：;一线不过四;田凹应弃之;相间、“Z”端是对面;间二、拐角邻面知;练一练;下面图形都是正方体的展开图吗？; 如图是一个正方体纸盒的展开图，请在图中的6个正方形中分别填入1、2、3、-1、-2、-3，时展开图沿虚线???叠成正方体后相对面上的两个数互为相反数。; 下面是一个正方体的展开图，图中已标出三个面在正方体中的位置，E表示前面，F表示右面，D表示上面，你能判断另外三个面A、B、C在正方体中的位置吗？;;（Ⅴ）布置作业 ;A
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