苏教版一年级下册《认识人民币》教案.docVIP

苏教版一年级下册《认识人民币》教案 （一）教学课题：苏教版一年级下册《认识人民币》第一课时 教案背景 1、面向学生：小学 学科：数学 2、课时：1 3、学生课前准备： ⑴多媒体课件、信，铅笔刨、橡皮、尺、练习本、刀等。 ⑵每个学生一个钱袋（内装1元及1元以下人民币教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级册)》第～页。 1．使学生1元=10角。 2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3教学重点：　认识的人民币。 教学难点：　有关人民币的简单计算。1元），各种角币（5角、2角、1角）和分币（5分、2分、1分）。这样，使学生在学习上有了直观的感受，认识人民币自然就不困难了。认识之后便是会使用人民币，体现它的社会价值。教师创设了良好的购物环境，让学生学会用多种付钱的方法去买东西，开拓思路，体现了开放性，趣味性；在掌握多种方法的基础上，找到最简便的付钱方法，体/PGN0064.TXT/PGN现了数学的简洁美，并体现了实用性。最后，“小小超市”活动，配以动感的课件，让学生仿佛处在真实的购物环境中，利用自己手中的钱去买自己喜欢的东西，教师在此准备了许多的物品，任意让学生购买。而学生在买的同时，经历了用一定数量的钱买单一物品；用一定数量的钱买多种物品；用钱买过物品后，售货员阿姨找回相应的钱数等。这些活动让学生充分感受到了买东西的乐趣，使学生在模拟买卖物品活动中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和实践能力。这是学生本节课中最大的收获。活动一开始，学生就情绪高涨，活动过程中，体现出学生之间团结合作的精神，在此学到了平时没有学到的知识，活动结束时还意犹未尽。 （六）　 （七）教学过程： 一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。 1．老师出示一个铅笔刨，吸引学生的注意力。 [百度搜索] /pic/digi/06/06284_more2.JPG 师：猜一猜，用多少钱买来的？（请学生回答。） 2．日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。） 师：好的，下面我们来看一段课件（互联网搜索课件）。教师边看边问：这些是什么？[百度搜索] /it/u=3361659611,793203603fm=52gp=0.jpg /uploads/allimg/090619/0952334521-13.jpg http://960961.net/images6478e37859bb2a38.jpg 小结：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币。）今天，我们先来认识集中小面值的人民币。 【对学生进行爱护人民币的教育：许多人民币上都有国徽，国徽是我们伟大祖国的标志，我们应该爱护人民币。人民币是我国法定的货币，是受法律保护的。请你不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。】 二、自主探 1．认识面值是1元、1角、1分的人民币。 师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。 [百度搜索] /images/goods/intro/1634abef-2e3f-40e9-90dc-c2ad528bedcd/228e63a7f0a8dd8a23c7e61f6c1a01f9.jpg 请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？ [百度搜索] /attachement/jpg/site1000000cf1bdc9db0e50aacd03.jpg /maypotp/200407300011_58374.jpg 指1元的纸币和硬币，提问：他们都是1元的人民币，有什么不一样？小结：人民币有硬币和纸币之分，元、角、分都是人民币的单位。（板书） 2．教学元、角、分之间的进率。 小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。 3．展示整套人民币，以游戏的方法再次辨认人民币请你快快说出它的面值是多少，看谁答的又对又快！出示2角、5角、2分和5分的人民币，学生抢答。 反馈小组活动的学习效果。 4．教学“试一试”。 出示1张1元的人民币，“这里有1张1元的人民币，如果把它换成几张5角或2角的钱，可以怎样换？”请同桌的两个同学合作，一个人拿1元的人民币，另一个人用几张5角或2角的钱换一换，再相互说说是怎样换的。 老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来。学生用它们互相换一换。教师参与学生的活动，并引导学生从不同的角度表达自己换钱的过程。 活动形式：两人一组，一个拿，一个认。 4．分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。 （1）按单位分：元、角、分（板书）。 （2）按质地分：纸币、硬币。 （3）按数字大小分。 （4）按新版、旧版分。 请学生汇报：展示台上展示。 【放手让学生自己去操作、去感知、去实践，对人民币进行分类，进一步认识人民币。这里安排小组合作学习，互相交流，让全体学生参与