七年级下册语文月迹教案.ppt

赏月话名称;;;;)因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 )因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。;)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。 )因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。 ; )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。 )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。 ;月到中秋分外明; 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵?。 ;在成人眼里月亮代表的是什么？ 这个问题也可这样问： 即在成人眼里月亮有怎样的内涵？;贾平凹;贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。??? ;倏忽;文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？;镜中看月 高兴——失望 院中望月 惊讶——争执 杯中“饮月” 人人拥有 、越发觉得奇了 河中寻月 处处都有 眼瞳见月 竟是这么多 、满足; 1.月迹的含义是什么呢？为什么文章要以月迹为标题？学习本这篇散文，你们从中感悟到了什么呢？ 2.课文用充满童趣的语言，从孩子的角度写了不同地点的月的变化，富于美感，请在文中找出拟人句、叠词句和儿化句，并简要分析它的妙处！;? 3.我们这一群孩子能够找到月亮，奶奶起着重要作用。从文中找出奶奶的活动，并简单分析奶奶是怎样一个人。 ;集体展示 各抒己见;集体展示 各抒己见; “爬”字把月亮拟人化，?把静止的月亮写活了，同时把月亮的情态写得很有韵味。?这一段中“只留下一个空镜，一个失望”一句还照应前面“盼着月亮”。 拟人手法很传神，这就把月亮比作一个美女，她偷偷溜到“我”院里。?????; “尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。” “果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来……” “那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶……” “……它便酥稣地颤，使人可怜儿的样子…。”;“玉玉的、银银的”：写月亮光亮洁白，如玉般温润，如银般灿烂， “疏疏的”：枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美 。 “款款地”：仿佛让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来，十分优雅;奶奶是个线索人物，引导我们寻找美，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。奶奶了解童心、富有童心，充满热情，调解“纠纷”，引导我们关注外界，探索自然，把我们的心灵不断带进新的境地。;1．文中纯真的孩子们，月圆之夜盼望月亮，镜中月到高兴，月去失望；院中月现兴奋争执；杯中、河中、眼中，人人有月，甚感满足。一句“只要你愿意，它就有了哩”，让我们仿佛感受到了《蔚蓝的王国》中船随心动的惬意，既然月亮这样牵动人心，那么究竟是个什么呢？ ;（1）用文中的话回答是什么？ （2）你更喜欢哪一种说法，若问你月亮是个什么，你怎么回答？;若问你月亮是个什么，你怎么回答?;品一品;选取你最喜欢、最欣赏的句子：; 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。; 大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。;“有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了。”; 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。;1.文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？;2.“奶奶”这一形象在文中有何作用？; ;4.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” ;5.在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？ ; 根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：;练一练 ;生活中处处有美，只要同学们更好地去发现美、感受美、创造美，相信我们的生活会变得更加美好，我们生活的世界也会变得更加美丽！?;;再 见