人教A版6年级语文下册《这个奇妙的世界》.docVIP

《这个奇妙的世界》教学设计 芳溪中心小学 陈雅琼 教学目标： 1.知识与技能：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。 3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。 教学重点： 理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法。 教学难点： 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 课时：2课时 教学过程： 第一课时????一、揭示课题，解题引入????1.谈话导入课题。????（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。????（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。????（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。????（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？????2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。????3.抓题眼解题，引入课文。????（1）齐读课题。????（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）????刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得·摩西去感受他眼中奇妙的世界。????二、初读课文，整体感知????1.自由读课文，读准字音，读通句子。????2.检查生字词读音。????水洼ｗā翩ｐｉāｎ翩起舞????雕ｄｉāｏ饰诱ｙòｕ人衔ｘｉáｎ泥忙碌ｌù????（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。????（2）齐读，巩固生词读音。????（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。????3.默读课文，思考：????（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？????（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。????4.全班交流。????（1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。????（2）需重点指导的词语有：????雕饰余晖圆润翩翩起舞????学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。例如第6自然段中，为什么说水洼像镜子？第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球”，说明了什么？????三、再读课文，理清脉络????1.自由读课文，思考：????（1）全文是按什么顺序写的？????（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。????（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？????2.学生全班交流。????（1）全文按总——分——总的顺序写。????（2）文章开头一段概括写世界奇妙。????（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。????四、作业????1.抄写生词，积累词语。????2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。????第二课时????一、复习检查????1.听写生词。????2.课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？????（板书：天空大地）????二、品读感悟，体会感情????1.自由读课文第2—8自然段，思考：????（1）画出总起句。（第2自然段）????（2）天空展示的哪些财富让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。????（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？????（4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）????2.讨论交流。????3.指导有感情地朗读，读出热爱之情。????4.拓展练习。填空，再回答问题：????（1）有时，云彩在（）的天空中飘浮，它们就像（）一样，呈现出（）形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。????你能想象出哪些形状？????（2）雨后，我们会看到，地上有许多水洼，它们像许多（），（）我们的脸。????从中你体会到什么？????（3）你还喜欢的句子有。喜欢的理由是。????5.自由读课文第9—14自然段，思考：????（1）找出这部分内容的总起句。（第9自然段）????（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？????（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？????（4）领悟作者的表达方法。（颜色、形态）????6.全班交流。????7.指导有感情地朗读。????8.练习。????（1）“大地也向我们展示了它的财富。”这句话中的“也”能删除吗？为什么？????（2）读下列句子，说说从中体会到什么。????冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀