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本科生毕业设计（论文）开题报告 学 院 专 业 导 师 学 生 学 号 2014年11月20日 毕业设计 （论文）题目 初等数学中的高数思想 毕业设计（论文）研究目的及意义 我国小学到中学的基础数学教育的知识范围就是初等数学的知识内容。在现如今经济与科学技术飞速发展的时代，国家需要的是具有综合素质的优秀创新型人才，教育制度也要由应试教育变革为素质教育，提出现代教育的目标是要培养学生的创新精神和实践能力。一切新兴科技的发展基础是应用科学，而应用科学的基础是数学，所以数学不仅仅只是作为一种工具，其中数学思想与数学方法在各行各业的渗透和应用也越来越广。所以学习数学知识，掌握数学思想方法，培养自身的数学思维和数学应用能力是成为新时代创新型人才的必要条件。在新一轮数学教育课程改革不断深入的时候，高中的数学课程中增添了许多高等数学的知识内容，数学思想方法被纳入了《中学数学教学大纲》和《中学数学课程标准》中，如何讲解高等数学知识才能让中学生能够理解并应用；如何将其中所蕴含的高等数学思想方法传授给学生，并能使学生学以致用；如何培养学生的数学思维与数学能力；如何改变由应试教育带来的“高分低能”现象，这些问题都摆在了老师和学生的面前。中学数学教育改革的进行也同样影响到了大学的数学教育，加强中学数学教材与大学数学教材的衔接，也同样重要。数学思想方法都被纳入了《中学数学教学大纲》和《中学数学课程标准》中，这说明数学思想方法的作用已经获得了现代数学教育工作者的重视，这也是将应试教育逐步地转变为素质教育的重要举措，加强数学素质教育，实现数学教学现代化的目标。随着高中数学教育课程的不断改革与更新，初等数学与高等数学中某些相应知识的联系也不断的呈献在教师和学生的眼前，由于高等数学是在初等数学的基础上发展起来的，初等数学中的一些无法解答的问题都能在高等数学的知识体系中找到答案，还有是用高等数学的思想方法解决了初等数学中的问题，使得学生能从一个更高的观点与角度去重新认识初等数学。所以初等数学中的高等数学思想方法将能引导中学教师和中学生对初等数学的知识架构有一个更清楚的认识，对初等数学与高等数学之间的内在联系有一个更深刻的认识，对教师提高教学质量和教学水平有很大的帮助。在课堂的教学过程中，教师在教课中适当的渗透高等数学思想方法，加强数学思想方法的教学，能帮助学生更好地理解和掌握初等数学知识，能深刻地认识到初等数学与高等数学之间的联系，培养其灵活的数学思维和数学观念，提高自身的数学应用能力和数学素养，能更好的促进中学数学课程改革，然而高等数学思想方法还不止是在中学的教学中有重要的作用与意义，它对大学的数学教育与大学数学教育改革的影响也在不断扩大，所以加强高等数学思想方法的教学，对实现现代数学教育改革的目标具有很强的现实意义。 毕业设计（论文）提纲 要 Abstract 1 绪 论 1.1研究背景 1.2研究的目的与意义 2 初等数学与高等数学的简介 2.1 初等数学的简介 2.2高等数学的简介 2.3初等数学与高等数学的联系与区别 3初等数学与高等数学的相互渗透 3.1函数中的渗透 3.2几何中的渗透 3.3在集合中的渗透 4高等数学思想对数学教育的影响 4.1对本科生的影响 4.2对中学教师的影响 4.3高等数学对大学数学教育的影响 4.4高等数学思想方法对数学教育改革的影响 5论文总结 致谢 参考文献 附 录 三、毕业设计（论文）我2014年11月5日—11月20日 搜集相关资料，文献阅读，并撰写开题报告，开始写作. 2015年3月1日—4月20日 完成论文第一稿. 2015年4月21日—5月10日 完成论文第二稿，写作第三稿. 2015年5月11日—5月20日 提交规范的毕业论文，准备论文答辩. 2015年5月25日—6月20日 毕业论文答辩 四、毕业设计（论文） [1] 李立明．[J]．，2007（03）：85． 王庆．[J]．，2007（12）：95-96． 杨泽忠．[J]．，2003（06）：96-98． 王春陵．[J]．，2007（02）：5-6+70． 王兴良．[J]．，2014（03）：75-77． 杨立敏，赵