人教版小学一年级语文上册第10单元第16课第1课时教案.doc

人教版小学一年级语文上册第十单元第十六课第一课时教案二次设计课题：16、小松鼠找花生 第一课时 课时目标： 1、逐步了解课文，学习第一幅插图。 2、书写“生、里、果”三个字。 教学过程： 一、导入激趣 1、（出示课件：秋天的景色，树上挂着一些果实）问：同学们，展现在大家面前的是一年中的哪个季节，你知道吗？你是怎么看出来的？ 2、秋天真是一个丰收的季节，果实都成熟了。（演示课件：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中）小松鼠也来到了园中，它想干什么呢？（出示课题：小松鼠找花生） 3、（指向“找、生”）谁来认一认这两个字？（先指名读，再齐读） 4、全班齐读课题。 二、初读感知 1、出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事。 2、学生说一说故事内容。（不需要说得很完整） 三、识字读文 1、请大家自由读课文，把你不认识的字勾画出来。 2、大家一起在小组里交流一下，有什么好方法记住这些字？ 3、把小组里好的识字方法推荐给全班同学。 4、在小组里朗读课文，把课文读通顺。 5、谁勇敢的来试一下，把课文读给大家听？其他同学来当评委。 6、学生评价，随机正音，对个别长句子老师做示范。 四、看图读文 1、出示两幅插图，自己读读课文，想想哪几个自然段说了第一幅插图的内容，哪几个自然段说了第二幅插图的内容。 2、学生读课文并找出与图对应的段落。 五、朗读感悟 1、让我们先来看一看第一幅图，图上画了些什么？ 2、让学生明确图中花生的位置，问：课文中是怎样写花生的？找出句子读一读。你有不理解的词语吗？ 3、出示“鲜艳”一词（指名读）。课文里指什么鲜艳？鲜艳是什么意思？（颜色明亮而好看）平常我们还可以说什么鲜艳？（学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等） 4、（拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方）放在灯光下的鲜花怎样？出示“格外”一词，是什么意思？（更加、特别） 5、多美的花生呀，出示句子：花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。谁来美美的读一读？（突出金黄色、格外） 6、花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢？谁来扮演小松鼠？谁来扮演鼹鼠？ 7、老师引读：小松鼠很高兴，他想： 。 8、看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好的花生。我们来读一读第一、二自然段，你可以读给同桌的同学，也可以读给你的好朋友，还可以读给老师听。 9、我们来表演一下这两段的内容，好吗？小组开始行动吧！ 10、学生上台表演。 六、指导写字 1、出示田字格里的生字“生、里、果”，你认为哪个字最难写，要提醒大家注意什么？ 2、看老师写“生”字，提醒学生竖在竖中线上。 3、让学生比较“里”与“果”，同时介绍识字方法。 4、老师范写“里”，同时介绍：在写这个字时，老师提醒大家注意“里”字先写“日”，写扁一些，最后一横在横中线上，第五笔是竖，最后写两横，上横短，下横长。 5、（出示三个写在田字格里的“果”字，其中两个字的撇、捺不够伸展和均衡）你觉得哪个字写得美，说出理由。 6、老师范写“果”。学生评价。 7、让我们一起来写一写，每个字写两遍，你认为难写的字可以多写几遍。 8、学生写字，教师巡视，注意学生写字的姿势。 9、展示学生的字，为写得美的字帖上小红花。 板书设计： 小松鼠找花生  教学反思： 。