四年级unit4和3、4单元复习备课(李雪萍).doc

学科：英语 年级：四年级 主备人：李雪萍 执教人： 2010 - 2011 学年下学期 课题 Unit 4 My Home 单元备课 个性化修改 一、教材分析： （一） 教学内容 本单元的主题是“my home”,通过本单元的学习，让学生能够听、说、认、读living room, study, bedroom, kitchen, bathroom, window, door, desk, bed, chair等重点单词，能够准确拼读，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室和家居设施的情况。能够运用简单的英语描述自己的家，能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the bedroom./ My keys are on the table…通过本单元的学习，激发学生对家庭的热爱，了解家庭居室和家具设施的英文名称，了解西方国家的房屋结构及各部分名称。 （二）地位及作用 学生在三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元对句型“Where is it? It’s in/on/near/…”等已经做了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。本单元通过复习运用I have a… It has… How beautiful! How many…do you have? Do you like…? I like… Let me…这些句子帮助学生复习巩固前两册的单词。同时通过对Let me…等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。 （三）重难点 重点： 听、说、认读所学单词 Read and write部分单词的拼写。 学习一般疑问句的用法 难点 能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s(Where are)? Is it (Are they) in/on/under? Yes, it is (they are). / No, it isn’t (they aren’t). Read and write部分单词的拼写。 二．教学目标 1.能力目标： (1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed. （2）能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s(Where are)? Is it (Are they) in/on/under? Yes, it is (they are). / No, it isn’t (they aren’t). （3）’s this? It’s a…”“Where’s the…? It’s in/on/under…” Step2 Presentation Let’s Learn 　 1. 教师出示画有文具用品的study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.教师重复生词study，学生学说。 　2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 　 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 　3. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 　4. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 　5. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这