土地誓言教案设计.doc

《土地的誓言》教案设计 教案背景 1，面向初一学生 学科：语文 2，课时：1课时 3，课前准备： 学生准备：扫清文字障碍，查阅资料，了解写作背景；六人一组分八个学习小组。 教师准备：搜集相关材料制作多媒体课件教学课题《土地的誓言》 教学目标： 知识目标：品析文中关键意象和关键语句；反复诵读，理解文中情感。 能力目标：学习文中出现的呼告的写作方法，以及排比等修辞的运用。 情感目标：激发自己强烈的爱国主义情感，增强对侵略者的无比憎恨的思想情感。教材分析 1931年9月18日晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，短短4个多月内，128万平方公里、相当于日本国土3.5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。 【教学重点与难点】 重点：引导学生通过诵读结合写作背景理解文中蕴含的爱国主义情感。 难点：欣赏、揣摩精美语段 教学之前用百度在网上搜索“九一八事变”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到“九一八事变”的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载“九一八事变”的图片，分析当时的形势，让学生加强了解。利用百度搜索“九一八事变”的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。教学方法 多种诵读法：齐读、个读、听录音跟读等，全面体会作者情感。 创设情境法：通过图片音视频等，用真实的画面和声音撞击学生的心灵，点燃对侵略者的怒火，激起爱国情感。 设疑解惑法：设计问题，引导学生深入思考。教学过程 播放九一八事变视频 【百度视频】九一八事变 HYPERLINK /v_show/id_XMTA1NTYxMTky.html /v_show/id_XMTA1NTYxMTky.html提问：当你看到侵略者的铁蹄在我们的国土上肆无忌惮的践踏时，在你心中涌起什么情感？（学生回答）心痛、愤怒 教师归纳：而直接遭到这一践踏的东北人民他们的心情有怎能用言语表达 ，什么语言也无法描述出他们的痛楚。听“松花江上”飘过的声音 HYPERLINK /v_playlist/f1984853o1p1.html /v_playlist/f1984853o1p1.html 了解一下东北人民的痛。 导入新课 “九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。 讲授新课 东北有肥沃的土地，数不清的珍奇异兽，挖不完的矿产资源。展示图片 HYPERLINK /uploads/allimg/2010-07/20100731213430.jpg /uploads/allimg/2010-07/20100731213430.jpg  HYPERLINK /it/u=657753866,3173484985fm=52gp=0.jpg /it/u=657753866,3173484985fm=52gp=0.jpg 朗读课文 整体感知 同学们自由诵读文章，说说读完本文后的感受。思考：文章写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？ 再读课文 深入思考 指名朗读课文，其他同学认真听并思考： 课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？ 学生小组讨论并派代表发言 教师总结：这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”。 精读细品 问题探究 1、朗读课文，划出文中最精彩的段落品读揣摩 此处学生答案可能不一，说得有道理即可，重点揣摩“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段。 小组间反复品读讨论分析本段的精彩之处，可结合练习一，讨论后派代表回答，对答