小学6年级下册综合实践活动教案.doc

PAGE18 / NUMPAGES18 9、 眼睛和工具 【教学目标】： 1、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大眼睛的功能的仪器。 2、培养学生的观察能力和动手能力，会制作简单的仪器模型。 3、引导学生以小组的形式进行研究与学习，培养学生合作学习的意识。 【教学准备】： 教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图，用于制作的工具和材 料。 【教学过程】： （一）思考 在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。你有办法解 决这个问题吗？ （二）讨论 除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？ （三）、组成合作学习小组选择一种仪器研究她的设计原理。 （四）、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。 （五）、展示各组的制作模型。 10、饮水与人体健康 【教学目标】： 1、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。 2、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。 3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。 【教学准备】： 1、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。 2、学生带来在课前收集的有关资料。 【教学过程】： 一、调查、 通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。 二、研究 人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证 身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的 水是否符合上述条件呢？ 三、思考 1、你有哪些不好的饮水习惯？今后该如何做？ 2、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？ 3、饮料能作为日常的饮用水吗？为什么？ 11、种子萌发外界条件的研究 【教学目标】： 1.通过研究活动，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。 2.通过研究活动，培养学生认真严谨的科学态度。 3.以研究型学习的形式开展活动，培养学生合作学习的意识。 【教学准备】： 1、教师准备实验器具，种子、花盆、土壤、水、种子萌发的挂图，有条 件的可以准备种子萌发过程的录像。 2、部分学生自带花盆、种子，等???。 【教学过程】： 一、 思考： 种子萌发需要哪些外界条件。 根据你平时的观察和生活经验，作出判断。 二、 例：种子萌发需要阳光吗？ 三、 分析： 1、 如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种子萌 发的必需条件。 2、 如果种子在阳光下和阴暗处均萌发，那么阳光不是种子萌发的 必需条件。 3、 按照这样的设计思路，小组进行讨论和全班交流。要知道种子 萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？然后分小组进行实验 准备，每组各做一个实验。 四、 设计 本组实验的题目： 实验材料： 实验用具： 实验步骤： 五、 交流： 各组回报试验过程和结论。 全班统计实验结果，得出结论。 六、 结论、 12、民族服饰与文化习俗 【教学目标】: 1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。 2.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国是个多民族、 历史文化悠久的国家。 3.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。 【教学准备】： 1.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。 2.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。 【教学过程】： 一、 思考 1、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？ 2、你了解你们民族的历史吗？ 3、你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？ 4、你会讲你们民族的语言吗？ 5、你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌舞吗？ 二、 观察阅读与研究 1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。（出示图片） 2.确定研究的方向： 某小组选择研究我国蒙古民族。 3.选择研究的课题： 蒙古族的起源和历史；蒙古族在我国的分布；蒙古族的民族英雄和历史人物；蒙古族的宗教信仰；蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗习惯等。 4.研究方法： (1)查阅书籍，收集报刊资料；(2)向家长、亲朋好友等周围的人请教； (3)观看民族歌舞，观察相关民族习俗；(4) 收获体会；(5)自我评价。 三、 展示 各组以本组确定的方式展示研究成果。 例如： 1、 收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园”。 2、 用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。 3、 汇报研究成果 四、 评价 对成功展示活动，每个同学都会有共鸣，有收获。将你对展示中最满意的小组或最满意的个人，用一句赞赏的话表达出来。 13、海洋世界 【教学目标】： 文化通过活动使学生了解海洋蕴藏的丰富资源。 2.通过活动了解海洋的自然现象和他们对人类的影响。 3.培养学生科学研究的兴趣和能力 【教学准备】： 1.教师准备有关海洋自然现象的图片、照片或录像带；海洋资