二上语文第六单元教案课题.doc

xx中心小学2015—2016学年第一学期教案 教案实施时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节课 题识字6课 时1教 学 目 标1、初步认识9个生字。　2、正确，较流利地朗读课文。　3、初步感知词语的反义关系。教 材 分 析重 点学习生字词，正确，较流利地朗读课文。正确，较流利地朗读课文。难 点初步感知词语的反义关系。教 具教 学 过 程个 性 修 改谈话引入　　　1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。　　　2、引导归纳，谈话导入　　二、朗读课文　　　1、初读感知　　　 　⑴自读课文，圈出生字学一学　　　　 ⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议　　　　 ⑶引读课文，感受词语的意??及反义词的特点　　　2、再读入情　　　　 ⑴把自己最喜欢的句子读给大家听⑵播放歌曲《爱的奉献》。　　　　 ⑶讲讲身边助人为乐的人和事。　　　　 ⑷朗读单元引言　　三、指导认字　　　1、小黑板出示相关词语，认读正音　　　2、小组自学要求认识的字 3、交流识字经验，发现识字方法　　四、熟读课文，巩固识字板书设计： 识字6 教学反思：  xx中心小学2015—2016学年第一学期教案 教案实施时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节课 题识字6课 时2教 学 目 标 1、初步认识9个生字。　2、正确，较流利地朗读课文。　3、初步感知词语的反义关系。教 材 分 析重 点学习生字词，正确，较流利地朗读课文。正确，较流利地朗读课文。难 点初步感知词语的反义关系。教 具教 学 过 程个 性 修 改一、复习回顾、复习字词　　　1、抽读词语卡片，评议纠正　　　2、多种形式读词语　　　3、读其他生字　　　4、组词，扩展说话　　二、诵读课文　　　　用自己喜欢的方式诵读课文。　　　1、同桌读　　　2、自由选择伙伴读　 3、读给伙伴听　　　4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味　　三、指导写字　　　1、结合范写，观察字形　　　2、书空，描红，临写　　　3、展示，评议，提高四、扩展活动　　　　收集反义词，试着组成几句对子。 板书设计： 识字6 教学反思：  xx中心小学2015—2016学年第一学期教案 教案实施时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节课 题22　窗前的气球课 时1教 学 目 标 1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。　3、能正确、流利地朗读课文教 材 分 析重 点识字、写字难 点体会同学之间的友爱教 具教 学 过 程个 性 修 改导入新课。　　　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　　　2、板书课题，齐读。　　二、初读课文，认识生字。　　　1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。　　　2、认记生字。　　　　（1）出示生字卡片。　　　　（2）借拼音齐读生字。　　　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。　　　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。　　　　（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？ 用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。 三、细读课文，理解内容。　　　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。　　　2、同桌读课文。　　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”　　　4、请生评价老师读的课文。　　　5、归纳学生不懂的地方。 6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？　　　7、同桌说，抽生说。　　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）　　　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）　　　10、齐读课文。板书设计： 22　窗前的气球 教学反思： xx中心小学2015—201