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新课程标准修订的基本精神与主要特点;一、新课标修订的背景和意义
二、新课标修订的主要思路和基本原则
三、新课标修订后的主要变化和特点
四、深化课改、落实新课标精神需要注意的几个问题;一、新课标修订的背景和意义;实验中发现的主要问题:
有些学科容量偏多，难度偏大
有些学科教学要求、评价要求不够具体
相关学科、学段间的衔接配合有待加强
能力培养的要求需要进一步突出
; （二）贯彻落实教育规划纲要的重要举措 ;人民群众对优质教育的期盼前所未有的强烈。
人民群众公平享有教育的愿望前所未有的凸显。
人民群众对个性化、多样化的教育需求前所未有的迫切。
减负成为热点。;二、新课标修订的主要思路和基本原则;（二）新课标修订的五个基本原则;三、新课标修订后的主要变化和特点;（二）突出能力为重，强化了能力培养的基???要求。;（三）反应时代精神，合理吸收了社会发展和科技进步的新成果。;（四）合理控制了课程容量和难度，有效减轻了学生课业负担。 ;整个小学阶段识字写字总量保持不变，要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
低、中年级适当减少了识字、写字量，如低年级识字量有1600-1800改为1600左右，写字量由800-1000改为800左右，倡导多认少写。
高年级相应增加了写字量。
;四、深化课改、落实新课标精神 需要注意的几个问题;（二）系统总结十年课改的经验和做法，加强课程制度化建设。
总结十年经验，加强制度化建设
课程教材管理制度
校本教研制度
课堂教学改革成果
教师培训研修制度
;（三）进一步推进课堂教学改革创新，全面提高育人质量和效果
在课程改革关键环节、重点领域加大探索力度
进一步更新观念：什么是高质量教育
创新人才的培养模式：重点是创新精神和实践能力的培养
课堂教学改革：创新课堂文化，走出传统经典模式;（四）进一步整合课程资源，建构具有本地本校特色的课程体系。
开足开齐国家规定的课程
结合实际，适度整合国家、地方、校本三级课程，探索彰显学校办学特色和学生学习需求的本校课程体系; 谢 谢 ！
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