專题六西方人文精神的起源及其发展.pptVIP

专题六 西方人文精神的起源及其发展;;1、（08山东文综）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵 C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D．健康和聪明是人生的两大幸福 ;3、（08海南单科）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关 C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释 4、（08海南单科）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是（ ） A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭 ;5、（08上海综合）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了 A．教皇和皇帝的权力一直是平等的　　　 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降　 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力　　　 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降 ;三、2009年预测： 人类文明史是近几年高考的重点，所以本专题仍会是明年高考重点。2009年高考复习我们在重视人文主义内涵的基础上还应注意人文主义起源与古代人文思想的比较；启蒙运动与近代民主政治历史的关系。;;五、知识回顾（一） ：人文主义的起源;1、“万物的存在与否，事物的形态性质，全在於人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在於人的感觉 。”这段材料阐述的哲学观点是 （ ）  A.人是万物的尺度  B.知识即美德  C.认识你自己  D.人人生而平等;2、古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要??点是： A．“自由是天赐的” B．“人是万物的尺度” C．“认识自己，方能认识人生” D．“人是能够随心所欲地改造自己的”;知识回顾（二）：人文主义的复兴;3、莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的美丽语言讴歌：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙之精华，万物之灵长！”莎翁对人性的赞美说明他： A．赞扬了人的自然属性 B．讴歌了人的理性世界 C．肯定了人的尊贵 D．描写了人的潜在力量; 4、在文艺复兴时期的代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材的，这些杰作与神学宗教画的最大区别在于： A.宣传宗教改革与激进思想 B.倡导民主改革与反抗精神 C.表现现实生活与真实的人物形象 D.揭露教会的腐败与神学的荒谬 ; 德意志被称为“ ”。马丁·路德在教堂门口贴出了《 》，主张 ，人人有权读《圣经》，可以和上帝直接对话。建立 了 新教，引发了轰轰烈烈的宗教改革运动。;6．宗教改革是发生在16世纪的一封建斗争场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质是： A．早期资产阶级的反封建斗争 B．新兴的资产阶级文化 C．反天主教的斗争 D．反对奴隶主的斗争;知识回顾（三）：人文精神的发展成熟;7．下列对法国“启蒙思想”最准确的表达是： A．批判专制主义，提倡自由平等的思想 B．批判了封建制度，对新社会提出设想的思想 C．批判教权主义，提倡个人自由的思想 D．否定封建王权，提倡权力的“制约和平衡 8．启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴，主要表现在（ ? ）A．彻底批判教权主义 B．不仅批判专制主义，还对资本主义近代社会制度提出了设想 C．否定专制王权，提倡追求自由、幸福 D．影响波及亚洲、美洲;六、问题探究 一：关于智者运动 苏格拉底与孔子是同时代的大思想家，结合他们生活的时代特点，两人对道德的追求，比较他们道德说教的异同。; 相同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。;二：从智者运动、文