請同学们观察桌子上的滑轮。然后指出滑轮的构造是怎样？课件.pptVIP

实验一 （定滑轮） 思考：定滑轮为什么不能省力？你能用我们学过的杠杆的知识来解识一下吗？ 思考：动滑轮也能看作一个杠杆吗？如果答案是肯定的话，那么它的支点又在哪儿呢？ 使用如图所示的装置提起重物G，在三种方式中所用的拉力：( ) A F1最大。 B F2最大。 C F3最大。 D 三者一样大。 如图所示的装置叫____________。当物体被匀速升高时如果F＝50牛，滑轮质量不计，则重物G受到的重力为______牛。 如图所示，用一个重为10牛的动滑轮，来提升一个150牛的重物，不计摩擦时，匀速提升重物向上的拉力最小为_____牛。 小结： 思考：在提升重物时，你能做到既省力，又能改变力的方向吗？ * 请同学们观察桌子上的滑轮。然后指出滑轮的构造是怎样？ 学生活动 滑轮是一个周边有槽能绕轴转动的的小轮子 请同学们 （1）自己也组装一个滑轮工作的装置； （2）把桌子上的几只钩码提升起来； 学生活动 1.展示自己组装的滑轮装置; 2.动手操作提升重物的情景; 3.指出在提升重物的过程中所看到的哪些现象; 学生交流 （1）使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。 （2）使用滑轮时，滑轮的轴随重物一起运动的叫动滑轮。 [讨论问题]： （1）定滑轮在使用过程中哪是动力、哪是阻力? （2）动滑轮在使用过程中哪是动力、哪是阻力? （3）如何测量这些力？ [交流实验操作步骤]： （1）用弹簧秤测出滑轮重量； （2）用弹簧秤测出重物重量； （3）再用弹簧秤测出定滑轮、动滑轮绳子自由端的拉力； （4）改变用力的方向再次测量出自由端的拉力大小； 用力方向 3 2 1 拉 力（牛） 重物重（牛） 滑轮重（牛） 实验次数 实验二 （动滑轮） 用力方向 3 2 1 拉 力（牛） 重物重（牛） 滑轮重（牛） 实验次数 分析数据及观察到的现象写出实验结论。 [交流小结]： （1）在使用定滑轮时，不能省力，但可以改变用力的方向； （2）在使用动滑轮时，可以省力； （3） （4） 画出定滑轮所受动力和阻力的力臂 F1 F1 L2 L2 O O L1 L1 L1 =L2 F1 画出动滑轮所受动力和阻力的力臂 O · L1 L2 L1 =2L2 G F1 F2 F3 如图所示的两个滑轮重均为20牛，物体G的重力均为100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子自由端的拉力分别为FA=________牛，FB=________牛。 某人想用如图A、B、C、D所示的四个装置提升重物，若在这些装置中滑轮的重力均可忽略不计，在这些装置中，既不省力也不费力是______________。 动滑轮：轴和重物一起移动；以省一半力，但不能改变用力的方向 定滑轮：轴固定不动；不能省力，可以改变用力的方向。 定滑轮是等臂杠杆； 动滑轮可看作一个动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆 滑 轮 (二)滑轮的实质 （一）定滑轮和动滑轮 L2 L2 O O L1 L1 L1 =L2 O · L1 L2 L1 =2L2 思考：用两个滑轮提升重物时，如何使用才能最省力？