（重庆专用）高考语文一轮复习 专题11 第1讲 读懂诗歌始鉴赏课件.pptVIP

五、双关 所谓双关，就是指在特定的语言环境中，借助语音和语意的联系，使语句同时关涉两种事物，达到言在此而意在彼的修辞效果。 始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。(《子夜歌》) [读懂诗歌] 回想当初与郎君相识时，情投意合两心如一。理好蚕丝放入残破的织布机，谁曾料到竟织不成匹。 [诗词赏析] “丝”即蚕丝，谐“情思”的“思”。“匹”即布匹，谐“匹配”的“匹”。表面讲织丝不成匹段，实际是讲两人不能成配偶。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * 六、顶真 顶真，即用前句最末的语句作为后句开头的语句，上递下接，环环相扣。顶真能使句子联系紧密，反映事物间的辩证关系，又能表达回环复沓的思想感情，增强节奏感。 弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。(岑参《凉州馆中与诸判官夜集》) [读懂诗歌] 弯弯月儿挂在高高的城头。城头月出照着古老的凉州。凉州七里住着十万人家，胡人大半会弹琵琶。琵琶一曲令人肝肠欲断，风声萧萧啊，长夜漫漫。 [诗词赏析] 顶真的修辞手法使各层之间的衔接如溪水九曲，流动而又婉转，既显示出民歌风格，又把诗的内容传达得委曲尽情。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * 七、叠字 叠字是指同一个字的重叠使用。古诗中大量使用叠字，是由于它音节整齐，声韵和谐，节奏感强，具有听觉上的美感。在意义的表达上，叠字形象生动，含蓄隽永，很适于摹声、状貌、写物、抒情。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。(《迢迢牵牛星》) [读懂诗歌] 牵牛星、织女星遥遥相望，夜空中闪烁着明亮的光。纤纤素手摆弄着织布梭，织梭飞快转，织机轧轧响。整天烦乱以致纺织不成匹，泪满粉面就像雨水流淌。银河里的水呀又清又浅，两颗星的距离又有多长？只隔一道清浅的银河水，含情凝望却不得诉衷肠。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * [诗词赏析] “纤纤”四句写织女织布的情状，娓娓述说她的相思之苦。通过织女织布、泣涕的行为，道出她深沉悲切的思恋。“河汉”两句是反问，清浅银河为何隔断有情人？诗人没有回答，给读者留下了丰富的想象余地。最后两句中“盈盈”和“脉脉”，写出双星可望而不可即的凄苦神态。银河虽浅，有情人却只能默默相视，相聚无期。织女的哀怨情愁被充分地表达出来。诗中叠词的使用使语言清新自然，六个叠词或写人，或状物，或写景，营造了奇幻的氛围，把织女的美丽、痴情表现得淋漓尽致。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * 八、反复 诗歌中重复某些句子，以加强语势，这种修辞手法叫作反复。反复可以强调某个意思，突出某种感情，渲染某种情景与气氛，使读者获得深刻的印象。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。(张养浩《山坡羊?潼关怀古》) [读懂诗歌] 从秦汉宫殿遗址经过，令人伤心，万间宫殿都化成了泥土。王朝兴起，百姓受苦；王朝灭亡，百姓还是受苦。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * [诗词赏析] “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这两句间隔反复，是曲中之眼。作者一语道破无论是帝王霸业的成与败，还是万间宫阙的兴和废，给百姓带来的都只是无穷无尽的痛苦。这表现了作者透过表象看到实质的大智慧，使作品的思想境界得到了升华。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * 九、对偶 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》) [读懂诗歌] 渺无边际的落叶随着秋风萧萧而下，无穷无尽的长江水奔涌着滚滚而来。离家万里的我呀，满怀悲秋之情屡屡作客异乡，值此暮年又拖着百病之躯独登高台。 [诗词赏析] 这四句对偶很工整。“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * 十、排比 排比是用一连串内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层的深入。 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。(《汉乐府?江南》) [读懂诗歌] 明丽的江南正好采莲，莲叶是多么鲜丽饱满。鱼儿嬉逐在莲叶之间。鱼儿嬉逐在莲叶东边，鱼儿嬉逐在莲叶西边，鱼儿嬉逐在莲叶南边，鱼儿嬉逐在莲叶北边。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 考点vs 技法 * [诗词赏析] 最后四句以排比的句式，铺排渲染，描绘出鱼儿们倏忽往来、活泼嬉戏的动态，衬托出采莲少女的活泼可爱及愉快心情。 时穷节乃见，一一垂丹青：在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节。(文天祥《正气歌》) [读懂诗歌] 时世