[名校联盟]广西桂林市逸仙中学新课标人教版物理选修3-1第1章第8节《电容器的电容》学案.ppt

一、学习目标： 1.知道电容器的构造、用途、充放电过程 2.理解电容的概念及其定义式。 3.掌握平行板电容器电容的决定式，并能用其讨论有关问题． 4.会用控制变量法研究实际物理问题 例题 某一电容器，当所带电量为4×10-6C，两极板间的电势差为20v，问： （1）当所带电量减半时，电容器的电容为多少？ （2）如果电容器不带电时，电容器的电容为多少？ 例题2 (2010·高考北京卷)用控制变量法，可以研究影响平行板电容器电容的因素，如图所示. 设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ.实验中，极板所带电荷量不变，若(　　) 【设置情景，引出课题】 电容 启动器 学科网 【设置情景，引出课题】 组卷网 【设置情景，引出课题】 【设置情景，引出课题】 Zxxk 一、电容器 1．结构：由两个彼此_______又相距很近的导体组成． 2．充放电过程 (1)充电：把电容器的两极板分别和电源两极相连，使两极板分别带上 电荷的过程．充电过程是把 转化为电能 (2)放电:用导线把充电后的电容器的两极板接通,两极板上的电荷 ,电容器又不带电的过程．放电过程是把 转化为其它形式能 二、电容 1．定义：电容器所带的 与电容器两极板间的 的比值． 绝缘 二、自主学习 提出问题 等量异种 其它形式能 中和 电能 电荷量Q 电势差 2.公式： 3.单位：国际单位制中是_______，简称法，符号是F. 三、平行板电容器 1.平行板电容器的电容跟两极板的正对面积成_______，跟两极板间的距离成_______,跟电介质的介电常数成_______． 2.表达式 二、自主学习 提出问题 法拉 正比 反比 正比 二、自主学习 提出问题 学生展示问题 合 作 探 究 两个极板（导体） 一层介质（绝缘体） 能 存储电荷 师 导 生 学 一、电容器 问1 电容器由哪些部分构成 问3电容器的作用是什么 问4 用右图示如何说明电容器的充电、放电过程？从能的角度如何理解电容器的充放电过程 问5 电容器所带的电量与电容器任意极板所带电量的关系 问2相邻两个同学能否构成一个电容器？ 1 2 充电：其他形式能转化为电场能；放电：电场能转化为其他形式能 等于任一极板所带电量的绝对值 合 作 探 究 增大 C 二、电容 师 导 生 学 问1 随着储水量的增多，水位升h怎么变，哪个储水量最多？ h A B C 如右图，圆柱型水杯容器的储水 问2 哪个储水本领大？ 问3 如何用水容量V与高度h的关系反映水容器的储水本领？ 问4 如右图，随着电量的增多，电容器两极板的电势差如何变 问5 类比法，如何用电量Q与电势差U的关系反映电容器储存电荷的本领？ C 增大 S 截面积 合 作 探 究 二、电容 师 导 生 学 问6 电容的定义： 问7 定义式： 问8 对定义式的理解： 问9 单位：国际单位： 常用单位： 问10 物理意义： 电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值． C与U、Q无关，取决于电容器本身 法拉 符号F 1法(F)＝106微法(μF)＝1012皮法(pF)． 表示电容器容纳电荷本领的物理量． 合 作 探 究 两个平行平板中间夹一层绝缘介质 极板间距离d 极板正对面积S 绝缘介质材料 控制变量法 三、平行板电容器的电容 师 导 生 学 问1 平行板电容器的主要构成： 问2 平行板电容器的电容与自身的哪些因素可能有关 问3 用什么方法来确定这些因素与电容的关系 问4 具体如何操作 感应起电 Q一定时：U的变化可以反映C的变化, U的变化通过静电计的指针张角变化反映，张角越大，U越大，C越小，反之相反 机电起 计电静 ---相对介电常数 S---正对面积 d---距离 K---静电力常量 平行板电容器C跟介电常数成正比，跟正对面积S成正比，跟极板间的距离d成反比 合 作 探 究 三、平行板电容器的电容 师 导 生 学 问6 精确理论分析关系式为： 问7 该表达式中各个物理量的物理意义 问8该表达式与C=Q/U 的区别及联系 问5 实验结论 解决学生提出问题 互动交流 突破疑难 达标检测1．对于一个电容器，下列说法正确的是（ ） A. 电容器两板间电压越大，电容越大． B. 电容器两板间电压减小到原来的一半，它的电容就增加到原来的2倍