高考物理大一轮总复习 专题精讲 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系课件.pptVIP

长度 L/m 拉力F/N 伸长量x/cm 横截面 积S/cm2 250 500 750 1000 1 0.05 0.04 0.08 0.12 0.16 2 0.05 0.08 0.16 0.24 0.32 3 0.05 0.12 0.24 0.36 0.48 1 0.10 0.02 0.04 0.06 0.08 1 0.20 0.01 0.02 0.03 0.04 (1)根据测试结果，推导出线材伸长量x与金属杆的长度L、横截面积S及拉力F的函数关系为________． (2)在寻找上述关系时，你运用了哪种科学研究方法？ (3)通过对样品的测试，求出新材料制成的金属杆能承受的最大拉力约为________． (2)本实验在研究F、L、S与x关系的过程中总有两个物理量保持不变，从而得到另外两个量之间的关系，即采用的研究方法为控制变量法． 第*页 主干回顾固基础 高考模拟提能训 典例突破知规律 金版教程 · 高三一轮总复习 · 新课标 · 物理 第二章 相互作用 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 01主干回顾固基础 【实验目的】 1．探究弹力和弹簧伸长量的关系． 2．学会利用图象法处理实验数据，探究物理规律． 【实验原理】 1．如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等． 2．用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系． 【实验器材】 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线． 【实验步骤】 1．仪器的安装 如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1 mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直． 2．操作与记录 (1)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0. (2)在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度L1. (3)用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个…钩码时，弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4、…，并将所得数据记录在表格中. 钩码个数 长度 伸长量x 钩码质量m 弹力F 0 L0＝ 1 L1＝ x1＝L1－L0 m1＝ F1＝ 2 L2＝ x2＝L2－L0 m2＝ F2＝ 3 L3＝ x3＝L3－L0 m3＝ F3＝ ? ? ? ? ? 3．数据处理及分析 (1)用xn＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3个…钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格． (2)根据所测数据在坐标纸上描点，最好以弹簧弹力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标． (3)按照图中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线(包括直线)．所画的点不一定正好都在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同． (4)以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数…… 得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 【误差分析】 1．本实验的误差来源之一是由弹簧拉力大小的不稳定造成的，因此，使弹簧的悬挂端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，可以提高实验的准确度． 2．弹簧长度的测量是本实验的主要误差来源，所以，应尽量精确地测量弹簧的长度． 3．在F－x图象上描点、作图不准确． 【注意事项】 1．每次增减钩码测量有关长度时，均需保证弹簧及钩码不上下振动而处于静止状态，否则，弹簧弹力将可能与钩码重力不相等． 2．弹簧下端增加钩码时，注意不要超过弹簧的限度． 3．测量有关长度时，应区别弹簧原长L0、实际总长L及伸长量x三者之间的不同，明确三者之间的关系． 4．建立平面直角坐标系时，两轴上单位长度所代表的量值要适当，不可过大，也不可过小． 5．描线的原则是，尽量使各点落在描出的线上，少数点分布于线两侧，描出的线不应是折线，而应是平滑的曲线． 6．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位． 7．坐标轴的标度要适中． 02典例突破知规律 考点1　对实验注意事项的考查 典例透析 (1)(多选)在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是(　　) A. 弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B. 用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C. 用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D. 用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 (2)某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹