2012届高考数学 12.1 两个原理与排列、组合的基本问题复习课件 理.pptVIP

当末位数字是4，而首位数字是2， 有 (个); 当末位数字是4，而首位数字是3， 有 (个). 故有6+12+12+3+6=39(个). (方法二)不大于21034的偶数可分为三类： 1为万位数字的偶数， 有 （个）； 2为万位数字，而千位数字是0的偶数， 有 (个)； 还有21034本身. 而由0,1,2,3,4组成的五位偶数共有 (个). 故满足条件的五位偶数共有 (个). (2) （方法一）可分两类: 0是末位数，有 （个）； 2或4是末位数，有 (个). 故共有4+4=8(个). (方法二)第二位、第四位从奇数1，3中取,有 个;首位从2,4中取，有 个；余下排在剩下的两位，有 个,故共有 (个). 点评：不同数字的无重复排列是排列问题中的一类典型问题，常见的附加条件有：奇偶数、位数关系及大小关系等，也可有相邻问题、不相邻问题等，解决这类问题的关键是搞清受限条件，然后按特殊元素（位置）的性质分类.这类问题有0参与时，不可忽视它不能排在首位的隐含条件. 拓展训练:为了参加学校的元旦文艺会演，某班决定从爱好唱歌的4名男同学和5名女同学中选派4名参加小合唱节目，如果要求男女同学至少各选派1名，那么不同的选派方法有多少种？ 解析： （方法一）按选派的男同学的人数分三类： ①选派一名男同学，三名女同学有 种方法； ②选派两名男同学，两名女同学有 种方法； ③选派三名男同学，一名女同学有 种方法； 由分类计数原理，共有不同的选派方法有40+60+20=120种. (方法二)在这九名同学中任选四名，有 种方法.其中四人都是男同学的有 种方法；四人都是女同学的有 种方法，因此符合要求的选派方法有126-1-5=120种. 点评： 有限制条件的组合应用题的限制条件主要表现在被选出的元素“含”或“不含”某些元素，或是“至少”“至多”等类型的组合问题，对于这类组合应用题解题的总体思路为： （1）用直接法. 一般是从整体分类，然后再局部分步.对于较复杂的从若干个集合里选元素的问题，首先应以其中一个集合为基准进行分类（当然，为了使类别尽量少，这个集合里的元素较少为好），分类时要做到不重不漏，也就是各类的并集是全集，任意两类的交集是空集，在合理正确分类的前提下，在每一类中，依据题目的要求进行分步，分步要做到步步连续，各步之间相互独立. (2)用间接法. 当正面求解较为困难时，也可采用正难则反的思想，用“间接法”求解，但要注意找准对立面. 备选题： 球台上有4个黄球，6个红球，击黄球入袋记2分，击红球入袋记1分.欲将此１0个球中的4个球击入袋中，但总分不低于5分，则击球方法有几种？ 解析： 设击入黄球x个，红球y个符合要求， 则有 x+y=4 2x+y≥5 x,y∈N, 解得 x=1 y=3, 故共有不同击球方法数为 x=2 y=2, x=3 y=1, x=4, y=0. 点评： 本题需运用不等式的知识，确定击入黄球与红球的个数，有时则需利用集合的运算等知识，确定相关元素的个数，再利用排列或组合的知识解决方法种数问题. 1.解决应用题时，应分析：①要完成做一件什么事；②这件事怎样做才可以做好；③需要分类还是分步.运用分类计数原理和分步计数原理，关键在于①②两方面，认真分析题意，设计合理的求解程序是求解问题的关键. 2.如果任何一类办法中的任何一种方法都能完成这件事，即类与类之间是相互独立的，即分类完成，则选用分类计数原理；如果完成一件事要经历几个步骤（即几步），且只有当这些步骤都做完，这件事才能完成，即步与步之间是相互依存、相互连续的，即分步完成，则选用分步计数原理. 3.排列与组合的本质区别在于排列不仅取而且排，即与顺序有关，而组合只取出一组即可，与顺序无关. 4.注意排列数公式、组合数公式有连乘形式与阶乘形式两种，公式Anm=n(n-1)· … ·(n-m+1), 常用于计算，而公式