八年级数学下册 9.1 二次根式性质实用课件 （新版）青岛版.pptVIP

请比较左右两边的式子,想一想: 1、 与 有什么关系? 2、当 时, 当 时, 2 2 5 5 0 0 * 一般地，二次根式又有下面的性质3: * 化简下列各式： 提升自我 比一比，看谁的速度快！！ * 请大家思考交流！！ 温馨提示： 你从哪几个方面去交流？ * 2.从取值范围来看, a≥0 a取任何实数 1:从运算顺序来看, 先开方,后平方 先平方,后开方 3.从运算结果来看: =a a (a≥ 0) -a (a＜0) = =∣a∣ * 例3 若 是一个正整数，则正整数m 的最小值是________ 点拨讲解： * 合作交流： 是整数，求自然数n的值。 是整数，求正整数n的最小值。 * 颗粒归仓: 二次根式的性质: (a≥0) 是个非负数 （a≥0） |a| = a (a≥0) -a (a≤0) * 1.计算： 2.选做： * 求a-19952的值． 1.若│1995-a│+ =a， 拓展思考：提升自我！！ * 拓展提升： (x﹤y) (x0 ) 1.计算： * 2.化简下列各式: * 3.若a.b为实数,且 求 的值 解: * (河南中考)实数p在数轴上的位置如图所示，化简 * 9.1二次根式（3） 1．二次根式的概念； 2．二次根式的性质 形如 （a≥0）的式子叫做二次根式． a )； 0 ( 0 a a ≥ ≥ 复习回顾 * 复习回顾 积的算术平方根的性质： 运用积的算术平方根的性质。 作用：化简被开方数为积的形式的二次根式 化简： （1） （2） （x≥0） * 3 2 3 2 4 5 4 5 = * 运用这条性质可以化去根号内的分母。 * 13 12 3 2 5 3 2 4 * 如何化去 根号内 的分母？ 尝试应用 化去下列根号内的分母： * 观察下面这5个式子， 对比化简结果和原式， 这5个化简后的式子 有什么共同特征？ 特征： 1、被开方数中不含分母； 2、被开方数中不含能开 尽方的因数或因式。 像这样的二次根式 叫做最简二次根式 * 特征：1、被开方数中不含分母； 2、被开方数中不含能开尽方的因数或因式。 像这样的二次根式叫做最简二次根式 判断下列各式是否为最简二次根式？ * * 化简： 解：原式= 总结：遇到被开方数是带分数，化带分数为假分数 练一练： * * 5 10 6 15 2 3 y x 　　1、下列二次根式中，最简二次根式是(　　) 　　A． B． C． D． B * 阅读下列运算过程： ， 数学上将这种把分母的根号去掉的过程称作“分母有理化”。 利用上述方法化简： (1) （２） (３) (４) 挑战自我 * 二次根式的性质 )； 0 ( 0 a a ≥ ≥ 复习回顾 最简二次根式： （1）它们的被开方式中___________, 2）被开方式中不含有___________的因式. * * * 考考自己 （一）判断 （ ） （ ） 总结：商的算术平方根性质的运用一定要注意被开方数的取值范围。 错 C * （二）填空 （三）选择 ① （ D） * （ ） ② 所以本题选B B * 总结提高 请同学们小结一下本节课的内容： 2、运用性质能化简被开方数是分数、小数或分式的二次根式。如果被开方数是带分数要先化成假分数，是小数要先化成分数，然后再运用性质。 1、本节课用类比的方法得出商的算术平方根的性质， 具体运用时要注意被开方数的取值范围。 3、可以开方的一定要开方!结果要化到最简! * 分析：要求 关键是求X、Y， 两个非负数相加和为0。 也就是说它们要分别为0。 解得： 自我提高 * 考考你 1．下列化简错误的是（ ） A． = = B． = × =0.1×0.7=0.07 C = = D． = · =1× = D 182 * 1. 2. 都不含分母 能开得尽方 （1）它们的被开方式中___________, （2）被开方