一年级音乐备课第10周.docVIP

第十九课时 综合课（一）教学内容：《好朋友》 教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 2、能够用熟练地背唱并表演歌曲。 教学过程：一、创设情境：学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动 二、寓教于乐：1、 老师做自我介绍。2、 表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。（1） 老师亲切的范唱歌曲《你的名字叫什么》，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3） 学唱歌曲：逐句教唱。老师讲解曲中人名节奏的读法（看曲谱）或板书。 （4） 师生练习演唱。a、老师用《你的名字叫什么》这首歌曲寻问学生的名字。b、师生对唱，生问师答。c、找一个学生到前面教师问，让这个学生答。d、老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。（5） 分小组对唱（一问一答）。 （6） 为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。 3、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。?（1）?小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）?（2）?我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）?（3）?请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。?（4）集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）?（5）?小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）?（6）?我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）?（7）?现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）?（8）?唱一唱，边唱边表演。?4、个别汇报，评价。?三、创造表现 采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。 第二十课时 综合课（二）教学内容：《快乐的一天》 教学目标： 1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。?2、?能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。?3、?知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。?教学重难点：学会使用打击乐器，能够熟练地背唱歌曲 教学准备：录音机、电子琴、打击乐器 教学过程： 一、学唱《其多列》。 1、问学生我国有多少个少数民族？有没有听说过哈尼族，知道哈尼族小朋友他们平时做些什么吗？由此引出课题《其多列》。 2、学生听老师范唱歌曲，感觉其情绪。 3、放录音听歌曲，翻开书Ｐ10，边听边看上面的歌词，说说哈尼族小朋友他们平时做些什么？（这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的） 4、教学生读歌词，以便更好地理解其内容。 5、教唱歌曲。（提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切）? 6、可以让学生自编歌词。（爸爸带我上公园，去看狗熊和老虎）? 二、学唱《跳绳》 1、出示《跳绳》歌词，教师领读，???生按教师的语言节奏拍击练习。并由识字大王带领进行巩固练习。2、点击出示《跳绳》的图片，并初听范唱“听完这首歌曲后，你的心里感到怎样？”（启发学生感受歌曲的情绪，并对下一步演唱声音提出要求）3、采用听唱法学会歌曲《跳绳》，可分以下几步：a、复听范唱，并轻声跟唱歌曲。b、教师弹奏旋律，学生分句填词演唱。c、学生按节拍做跳绳律动，感受歌曲的情绪及声音的演唱要求。d、跟伴奏完整演唱歌曲。 三、创编与活动1、引入创编歌词，教师提出分组及创编要求，学生分组创编。2、展示并评析学生的作品，选择较好的放到第二段伴奏中演唱。3、根据歌词的内容分组分段自编动作表现歌曲。教学反思： 成功之处： 不足之处： 改进措施：