一年级音乐备课第六周.docVIP

第十一课时 一、教学内容：1欣赏《陀螺》、《旋转木马》2两首歌曲复习 二、教学目的：1.课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。 2,知道《旋转木马》一首电子琴曲。3,在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。 三、教学重点：引导学生反复聆听乐曲。 四、教学难点：启发学生想象和联想乐曲描写的内容。 五、教学过程：（一）歌曲复习1《哦，十分钟》2《大家来唱》 （二）音乐欣赏：管弦乐《陀螺》 1导入：教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。 2课件出示介绍陀螺及作者比捷。3初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？4复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。 三音乐欣赏：《旋转木马》 1导入：同学们玩了陀螺这个传统游戏活动，现在老师带你们去游乐场坐电动木马。请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？（上下起伏）2初听全曲设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？3复听全曲设问：（1）乐曲可以分为几个部分？（2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。4小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？ 第五课《妈妈之歌》 教学目标1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。3.在实践活动中学习四分休止符。 教学内容聆听《妈妈之歌》听辨音的高低并由低到高排列唱一唱 　 聆听《鲁冰花》、《小白菜》游戏：《跳格子》 　　 表演《妈妈的心》 表演《唱给妈妈的摇篮曲》 第十二课时 教学要求：1、掌握四分休止符　2、了解女声、童声的演唱形式　3、情景表演 教学过程：一、组织教学 师生问好歌 二、复习《小牧笛》　边唱边表演 三、新歌教学1、导入 师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答 师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？　2、听录音 师生交流上述设问 3、听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱 注意区分：533.1│230│ 　　53.3│230│ 4、跟琴连唱5、设问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0” 讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。 6、拍打节奏：ХХ0∣ХХ0‖ 0ХХ∣0ХХ‖“0”先说“停”拍打，然后默想在心里拍打。7、再听录音范唱，轻声跟唱要求：看到谱上“0”要休止 师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 教师小结：这里四分音符表达出儿女与妈妈心心相印之情， 连唱 8、设问：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？ 有感情地连唱。　9、学唱歌谱　教师范唱 练唱第一乐段　　练唱第二乐段　　连起来唱 10、用打击乐器伴奏　　徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。 打击乐两个声部敲击合奏。　　教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。 一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。分组展示，师生评价。 四、聆听《妈妈之歌》1、导入：老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么内容？　2、初听　师生交流歌曲所反映的内容。 3、介绍　师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌腔。　4、复听　设问：这首歌是男声唱？女声唱还是童声唱？　学生交流 5、再次复听　　学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母亲的深情。 五、小结，师生再见。 教学反思： 成功之处： 不足之处： 改进措施：