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幸亏有你
“一个人的历?是用自己的行动书写的;一个人的形象是用品德铸就的;我深信,在你今后的人生道路上,你一定会越做越好……”你的话,你最后为我留下的话,将成为我永恒不变的动力……
——引言
(一)
2002年,我和着童音迈进了小学的校门;门口的那道槛,对于一个刚入学的“小不点儿”来说,一步是跨不过去的……
一年级的我,是那样文静,面对着陌生的环境,我甚至连大气都不敢出。老师草草地选了几个班干部,我有幸担任班长一职。那时,每到上课前,就会出现这样一个场景:四五个班长站在讲台上,拿着教鞭敲敲打打,为了使班?安静下来,她们不惜喊破了嗓子。而我却总不在她们的行列,可能我是唯一一个没有工作热情的班长吧……
(二)
2003年,又一个开学的日子。我背着小书包昂头挺胸地走进学校;轻轻一迈,那道门槛,过得轻松些了……
二年级的新教室,我们对它充满好奇;趁着班主任老师还没来,同学们便在教室里议论起来——听说要换一个新班主任。我一直在质疑他们说的话,直到你进入教室,迈上讲台:“小朋友们,你们好。我就是大家的新班主任,以后就由我……”我们都瞪大了眼睛看着你……
你和我们并不生疏,上来就让我们做游戏?“击鼓传花”,传到谁就做自我介绍。“鼓声”就是黑板擦敲击讲台的声音,而所谓的“花”只是一个塑料瓶罢了。
声音响起,过了许久都没有停。我有一种不祥的预感……果然,到我这,停住了。你会心地一笑,便请我上了台。按照规则我做了自我介绍,可你还让我唱歌。我无奈,可还是唱了。
你又接着说选班干部的事,待所有的都选完,只剩下“班长”了,你沉默了……就这样,过了许久,你说:“我经过慎重考虑,班长就由赵XX来担任吧。”我吃了一惊,接着就是热烈的掌声……
(三)
2004,2005,2006……直到我毕业,?轻轻地迈出那个校园……
这些年你一直都不忘培养我,一直都不忘鼓励我——直到我毕业,成为最优秀的班长——
“一个人的历史是用自己的行动书写的,一个人的形象是用品德铸就的。我深信,在你今后的人生道路上,你一定会越做越好……”你的话,你最后为我留下的话。幸亏有你,它将成为我永恒不变的动力……
品悟·阅读
幸亏有你,我才安心地迈入学校的门,安心地度过初入学的惊慌;幸亏有你,我才安心地做着班长,认真地为同学们服务。一切都是因为你的鼓励、你的信任,这是我不竭的动力。
品悟·技法
详略得当的处理。文章在详略的处理上,很是巧妙。略写自己的“不热情”,为下文引出老师的鼓励埋下了伏笔。为了突出班主任老师对“我”的帮助,使“我”从一个“不热衷工作的班长”成长为“优秀的班长”,考生详写了一次“击鼓传花”的游戏,通过该场面的描写,也突出了老师的形象。
清晰条理的结构。文章以时间为序,运用了小标题的形式,外加开头与结尾相同的文字,这样处理文章,就使得文章的脉络非常明晰,层次条理性强。
富有生活气息的选材。考生的选材,扣住学校生活,扣住了“感恩”的主题,通过老师的帮助,使自?走出了“不热情”的心理阴影,对老师的感恩之情也就出来了。那种“幸亏”的情感,在简洁的叙述中也得以体现。
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