《年度月日》教学设计1.docVIP

《年月日》教学设计 南平第二实验小学 黄丽娟 教学内容： 年、月、日的认识。北师大版小学数学三年级上册教科书第70～71页的教学内容。 教学目标： 知识与技能：结合学生的生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断平年和闰年。 过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间的良好习惯以及合作、探究及收集处理信息等能力，并相机进行爱国主义教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。 教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。 教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？ 师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子（教师板书讲课当天的日期）2012年 月 日 师：（出示航天英雄杨利伟的照片）你们知道照片上的这个人是谁吗？ 结合播放图片，教师说明：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，我国首次载人航天飞行圆满成功。 师：：（出示福娃图片）你们知道这幅图片上的是谁吗？（福娃）对，就是福娃，它们是北京奥运会的吉祥物。你们知道北京奥运会是什么时候举办的吗？（引出时间：2008年8月8日） 师：（出示世博园中国馆图片）你们知道这幅图片上的是什么吗？（中国馆）那你们知道世博会是什么时候开幕的吗？（2010年5月1日） 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。 师：同学们，在语文书中出现，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。你们知道这句话的意思吗？在我们数学中学过有关时间的知识吗？ 老师这里有段录像，你们认真观看，然后把你们看到的或听到的时间告诉老师。  HYPERLINK 新闻1+1.flv 播放录像 学生说出观看的影片中出现的时间有：年、月、日、时、分、秒、星期（教师一一板书） 师：同学们知道的可真不少啊。今天我们一起学习《年月日》 在我们日常生活中也常用到“年月日”，你能用这三个字中的2个或3个说一句话吗？ （预设：一个月有时候是31天，有时候是30天） 从同学们刚才的话语中，我们知道了一些“年月日”的知识，1年有12个月等等，想更了解“年月日”我们就要从日历中去获得更多的知识。 二、观察年历，探究新知 1、认识年历。 师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？ 生：（自由发言） 2、教学大月、小月。 师：同学们知道的真不少！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了不同的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，并把1～12各月的天数填在表格中。同时看看每个月份的天数有什么特点？ 月 份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月 年 年 （学生观察年历卡，填写、计算、交流。） 师：通过交流，你们发现了什么？ （生汇报自己的发现及所填的年份，师板书相关数据） 师：同学们的发现还真不少，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，习惯上我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月） 师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？（生答后板书：小月） 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？（生答后板书：特殊月） 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？ 生：（自由发言） 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。同时让学生同桌互相演示，加深印象。 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。 师：我们还可以这样来记： 7个大月心中装，七前单数七后双。 师：现在我来考考你们。我的生日和元旦同一个月，你能告诉我，我生日的月份是大月还是小月。 生：元旦是1月1日，应该是大月。 师：谢谢你们帮我解决问题，你们的生日是几月，是大月还是小月，请告诉你的同桌。（同桌互相说） 游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 3、教学平年、