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《年月日》教学设计
南平第二实验小学 黄丽娟
教学内容:
年、月、日的认识。北师大版小学数学三年级上册教科书第70~71页的教学内容。
教学目标:
知识与技能:结合学生的生活经验,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断平年和闰年。
过程与方法:帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。
情感、态度与价值观:培养学生珍惜时间的良好习惯以及合作、探究及收集处理信息等能力,并相机进行爱国主义教育。
教学重点:认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。
教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解“四年一闰”的道理。
教学准备:多媒体课件,不同年份的年历卡片。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
师:同学们,今天有这么多老师来听我们上课,你们高兴吗?
师:老师和你们一样,也非常高兴!让我们记住这难忘的日子(教师板书讲课当天的日期)2012年 月 日
师:(出示航天英雄杨利伟的照片)你们知道照片上的这个人是谁吗?
结合播放图片,教师说明:2003年10月15日,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射,将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆,我国首次载人航天飞行圆满成功。
师::(出示福娃图片)你们知道这幅图片上的是谁吗?(福娃)对,就是福娃,它们是北京奥运会的吉祥物。你们知道北京奥运会是什么时候举办的吗?(引出时间:2008年8月8日)
师:(出示世博园中国馆图片)你们知道这幅图片上的是什么吗?(中国馆)那你们知道世博会是什么时候开幕的吗?(2010年5月1日)
师:像刚才这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年(板书:年)哪一月(板书:月)哪一日(板书:日)。年、月、日和时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
师:同学们,在语文书中出现,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。你们知道这句话的意思吗?在我们数学中学过有关时间的知识吗?
老师这里有段录像,你们认真观看,然后把你们看到的或听到的时间告诉老师。
HYPERLINK 新闻1+1.flv 播放录像
学生说出观看的影片中出现的时间有:年、月、日、时、分、秒、星期(教师一一板书)
师:同学们知道的可真不少啊。今天我们一起学习《年月日》
在我们日常生活中也常用到“年月日”,你能用这三个字中的2个或3个说一句话吗?
(预设:一个月有时候是31天,有时候是30天)
从同学们刚才的话语中,我们知道了一些“年月日”的知识,1年有12个月等等,想更了解“年月日”我们就要从日历中去获得更多的知识。
二、观察年历,探究新知
1、认识年历。
师:关于年、月、日的知识,同学们可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?
生:(自由发言)
2、教学大月、小月。
师:同学们知道的真不少!在每个小组的课桌上,老师为你们准备了不同的年历卡片,下面,请同学们以小组为单位,认真观察这些年历卡片,并把1~12各月的天数填在表格中。同时看看每个月份的天数有什么特点?
月 份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月 年 年
(学生观察年历卡,填写、计算、交流。)
师:通过交流,你们发现了什么?
(生汇报自己的发现及所填的年份,师板书相关数据)
师:同学们的发现还真不少,31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月,习惯上我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)
师:想一想,把有30天的月份起个什么名字?(生答后板书:小月)
师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?(生答后板书:特殊月)
师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?
师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?
生:(自由发言)
师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。
教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。同时让学生同桌互相演示,加深印象。
师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
教师说明:这里的“腊”是指十二月。
师:我们还可以这样来记:
7个大月心中装,七前单数七后双。
师:现在我来考考你们。我的生日和元旦同一个月,你能告诉我,我生日的月份是大月还是小月。
生:元旦是1月1日,应该是大月。
师:谢谢你们帮我解决问题,你们的生日是几月,是大月还是小月,请告诉你的同桌。(同桌互相说)
游戏:老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。
3、教学平年、
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