2012年度生物科学专业短学期工作计划.docVIP

2012年生物科学专业短学期工作计划 生物科学2009级短学期工作安排 本学年生科09短学期工作内容主要包括三个方面：教育见习、专业技能训练、中学生物实验技能训练。 教育见习 1．教育见习 教育见习是教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，它在确保学生（尤其是师范生）的培养规格方面具有特殊的功能，是培养适应 21世纪需要的合格教师的重要环节。 （1）通过教育实习，使学生受到深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想，增强对中等教育事业的适应性。 （2）使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养从事中等教育工作的独立工作能力。 （3）引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，受到独立从事教育研究的初步训练。 （4）全面检验我校办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教育和教学工作，提高教学质量，为我省培养出更多合格的中等教育师资。 2．见习方式 （1）听课：要求听课节数不少于 课时；要求撰写见习报告，包括听课记录、教案、反思记录等。 （2）教育见习模式：分为“初步见习”和“反思见习”两个阶段。“初步见习”即要求学生在听课过程中了解教学技巧、积累教学经验，初步掌握教学方法；“反思见习”即要求学生分小组在模拟课堂上教学，通过小组成员间的相互评价和自我反思，从而发现自己的不足，进而提高教学能力和教学技巧。 建议方式：采用微格教学法。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。指导教师负责对学生的教案编写、多媒体课件制作和试讲、学生评课环节进行全程指导。 微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以分解简化，并能使练习者获得大量的反馈意见。分解和简化主要体现在以下几个方面： 　　（1）授课时间短，这样可减轻实习学生或青年教师的压力和负担，也便于指导教师集中精力观察评估教学； 　　（2）教学内容单一，只教一个概念或一个具体内容，便于师范生掌握，能在较短时间内完成教学任务； 　　（3）训练目标单一，只注意一种技能，使被训练者容易掌握、指导者容易评估； 　　（4）听课学生人数少（一般4-5人，可由小组成员扮演），便于实习学生或青年教师控制，减少了怕失败的心理压力。 (5)如果有条件，每个学生可录制 5—10分钟微格教学技能训练录像，以便反馈评价和自我分析。 生科09教育见习可进行的微格教学基本内容：训练2—3项教学技能（如板书或PPT制作；但一知识点讲解；教仪教态等），每次讲课 10分钟。互相评价和自我反思。 地点：金华六中（三节课） 专业技能训练 生物科学专业学生开展专业技能强化训练。训练考核内容如下表： 革兰氏染色法 考核要求：掌握规范的无菌操作、染色和油镜的使用方法；掌握革兰氏染色法原理与方法 操作步骤 （1）制片：涂片→干燥→固定； （2）初染：滴加结晶紫（以刚好将菌膜覆盖为宜）； 染色1~2min→水洗 （3）媒染：用碘液冲去残水，并用碘液覆盖约1min→水洗。 （4）脱色：将玻片倾斜，在白色的背景下，用滴管流加95%的乙醇脱色，直至流出的乙醇无紫色时，立即水洗； （5）复染：用番红液复染约2min，水洗； （6）干燥； （7）镜检：油镜观察（100X)； （8）结果记录并画图。 评分标准及分值分配 分值分配（100分） 操作的规范性（40） 无菌操作 21 制片 5 染色 7 脱色、水洗 7 油镜的使用（20） 低倍镜→高倍镜→加油→油镜 15 擦去镜油 5 结果记录分析（40） 涂片质量 6 染色效果 8 结果准确性 8 结果记录、画图与分析 18 操作步骤取精巢。染色：醋酸洋红染色15分钟以上将精小管切成小压片镜检观察：观察减数分裂的各个时期结果记录并画图 分值分配（100分） 玻片的制备（20） 精小管的选择 5 染色效果 5 制片质量 10 显微镜的使用（30） 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔把玻片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰 实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。 根据观察结果画图 20 通过观察，染色体在减数分裂各时期的形态、特征 操作步骤 分值分配（100分） 准备 无菌操作台的开机（紫外灯和鼓风） 10