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分析感悟新时期初中班主任班级管理艺术 　　【摘 要】学校的德育工作，主要是在办学理念、办学方向等规范指导下进行的。是贯彻教育方针的实际举措，也是一项充满创新性的实践活动。在倡导素质教育，贯彻科学发展观中，教育培养全面发展、和谐发展人才的主题愈加突出。在学校，以德育等课程和以德育为主旨的各类教育教学活动等是其主要载体。作为班级管理工作直接负责人的班主任老师，更应是独具匠心的德育耕耘者，在班级管理工作方面应该付出巨大努力，让学生在温馨的班级环境中学习和成长，促进学生全面健康发展。 　　【关键词】班主任；班级管理 　　由于初中班主任在工作中会接触到不同类型的学生，所以需要针对班主任工作中实际的情况，来分析、总结和得出最佳的管理方法。他们虽然在管理工作中已经获得了可喜的成效，但其中仍然存有许多需要解决的问题。 　　一、班主任需要具备的素质 　　1.“用心”完成思想品德教育。初中生的心灵会在生活中得到陶冶，好的思想意识会促进初中生健全人格的形成，社会当中的高尚风气会提高学生的品德，从而形成正确的情感意识，树立正确的人生观和价值取向。所以，班主任要在平时的教学和生活中对学生进行思想品德教育，同时自身要不断完善个人素质，为学生树立好的榜样，在一点一滴中深化内心的道德水准，在实践中不断前行，从而将好的思想铭记于心。 　　2.“细心”完成校园环境教育。校园的内外环境是否优美，学习文化的氛围是否浓烈，在很大程度上可以影响学生的情感意识和学习兴趣。对此，班主任要在学校的号召下，积极创建“文明班级”，鼓励学生参加学校各种文化娱乐活动，在实际行动中提升自身的能力与素质，从而为班级管理工作打下良好的基础，起到一定的动员和约束作用。 　　3.“耐心”关注学生成长。班主任要从学生的角度出发，深刻了解他们内心的想法与感受，这是进行班级管理的前提。要关注细节，关注学生身上的每一个闪光点，并及时预以表扬和肯定。同时，班主任要把自己良好的心态传输给学生，学生在发现教师魅力的同时，自己也会受到莫大的鼓舞。作为教育者的我们要“蹲下来看孩子”，从小事当中发掘学生的聪明才智，掌握他们的成长情况，当思想出现问题、情感出现波动时，要及时予以指导和帮助。班主任要真正走到学生中去，与学生平等交流，营造一种平等的气氛，让学生在轻松的环境中真诚的表达自己。 　　4.“精心”规范学生日常行为。运用科学的方法规范学生的日常行为和学习习惯，是初中班主任管理工作得以顺利开展的重要保证。初中教育要以教学为主，因此班主任要以提高学生的学习成绩作为工作的核心目标，在课上与课下对学生的学习方式予以恰当的指导。可以帮助学生制定有效的学习计划，教会他们预习和复习的方法，做到温故而知新。此外，还要处理好师生之间、同学之间的关系，营造轻松和谐的教学环境，我们也不要担心学生犯错误、闹矛盾、违纪。 　　二、班主任的班级管理艺术 　　1、“用心”对待学生，充分信任和尊重学生 　　真诚的心是相互交流的基本条件，所以班主任展开管理工作的基本条件就是“用心”去面对学生，“用心”去和学生沟通。对于初中阶段学生的表现和行为要在理解的基础上进行引导。对于表现不佳的学生，班主任要站在学生的角度考虑这个问题，分析学生出现错误的原因，找到问题的所在，然后再对学生进行教育。解决问题的时候，班主任一定要相信自己的学生，学生有错误一定有原因，教师一定要找问题的本质，而不是急于批评。 　　2、班级管理要注重“以生为本” 　　新课改的提出要求教学要注重“以生为本”，那么班主任的管理也是一样的。班级中被管理的对象是学生，管理的目的是帮助学生认识并改善自身的不足和缺陷，而管理的最高境界不是用条条框框束缚学生的行为，而是让学生自身意识到问题的所在，从根本上转变自己的观念和态度，并且愿意和班主任站在同一方向，共同维护班级秩序。因此，班主任实施管理的时候要注重“以生为本”，要关注学生的心理、生理、道德情操、审美兴趣等方面的成长和发展，不能一切管理都铁面无私，当然并不是说制度不重要，而是在执行制度的时候多一些温情和技巧。 　　3、班主任的管理要指向学生的信念，利于学生的反思和成长 　　人在成长的时候总会不断地犯错、改正，可以说犯错是孩子成长的必然过程。有一句话说得好：错误并不可怕，可怕的是对待错误的态度。教育离不开惩罚，但是惩罚的目的是为了学生的健康成长。因此，班主任批评学生的时候不能只停留在行为表面，应该引导学生认识表象之下的深层意识，只有这样学生才会彻底认识到自己的错误并改正。 　　4、注重对学生日常生活中的思想教育 　　班主任对学生要有爱心，但是爱的付出并不是没有原则的，对学生的关爱不能够变成宠爱，对学生严格的同时要让学生感受到温暖，对每一个学生付出的爱心要平等。教师的责任是：“传道、授业、解惑”。教师在教