加强大学生公寓思想政治教育的策略研究.docVIP

加强大学生公寓思想政治教育的策略研究.doc

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加强大学生公寓思想政治教育的策略研究.doc

加强大学生公寓思想政治教育的策略研究   思想政治教育进公寓是很多思想政治教育的专家早在20世纪初就提出的口号,大学生的公寓是大学生学习生活的重要场所,大学生有一半以上时间实在公寓内度过的,大学生公寓是思想政治教育的一个主阵地,所以加强大学生公寓思想政治教育势在必行。   一、 大学生公寓的思想政治教育的存在的问题   1.公寓管理制度不合理,人文关怀缺失   健全而完善的制度可以对大学生的行为进行有效的约束和引导,他是构建和谐公寓的重要保障。很多高校的公寓都在一定程度上出台了一些管理制度如《学生公寓管理条例》、《学生公寓检查条例》、《学生公寓卫生清扫条例》、《学生公寓维修管理办法》等公寓管理制度,这些制度能在一定程度上规范公寓内大学生的行为,为维护公寓的安全稳定起到了作用。但是很多规章制度千篇一律,很多不适合当代大学生的管理和教育,还有很多条例在制定上内容僵化、强制性、惩罚性的条款较多,“以学生为本”的人性化条例较少,没有走进学生的生活,没有走进学生的内心,缺少人文关怀,认同度较低。   2.公寓环境复杂,文化氛围不浓   公寓是大学生休息学习生活的重要场所,其环境状况对大学生的影响是不言而喻的,虽然近些年很多高校在一定程度上优化了大学生的公寓改造和建设,但是公寓内基础设施问题较多一直困扰着公寓的建设和发展。另外多种商业模式并存也是又一现象,很多商家为了盈利,把各种商业模式都设在了大学生公寓周边,酒吧、KTV、饭店、旅店、网吧等等,一定程度上影响了大学生的正常成长。   3.公寓思想政治教育工作缺位   公寓思想政治教育队伍单一,力量单薄。大多数高校公寓是一个管理员,部分高校配上一个公寓辅导员。面对公寓内大量的人数,分散的人群,繁杂的维修服务等日常工作,很多公寓内出现的思想政治教育问题是不能被及时发现和解决的,有些问题往往会错过有效的教育时机,酿成大祸。另外,公寓辅导员薪资待遇低,权责范围窄,缺乏工作热情,态度消极,主动性不高,没有深入的了解学生的思想动态并加以指导,相当部分的学生对辅导员入住学生公寓持无所谓的态度。   二、影响大学生公寓的思想政治教育的因素   1公寓文化建设缺乏长期性和实效性   受到传统观念影响,认为大学生公寓只是学生吃、穿、住、行的地方,只需要把基础设施和环境美好好就可以,无需在人力、物力、财力上对大学生公寓的思想政治教育进行过度投入和建设。由于认识不到位,许多高校对大学生公寓思想政治教育的重视不够,没能把大学生公寓思想政治教育纳入学校长远、整体规划中,只是小规模、小范围地开展局部建设,进行缝缝补补。   大学生公寓的思想政治教育工作是一个复杂系统的工程,同样涉及到学生的学习、生活、心理健康、公德教育等各个方面,需要学生各职能部门权责明确、形成合力。这就要求高校在顶层设计上要做好分工,真正的加强大学生公寓的思想政治教育。   2公寓管理体制缺失,制度供给不足   一是管理观念滞后。很多公寓的管理只重注管理学生的违纪违规行为,而忽略了为学生的服务,忽略了学生的基本诉求,有的公寓,学生没有反应问题的渠道,学生和公寓管理者之间缺乏必要的沟通、协调,导致学生和公寓管理部门之间往往摩擦不断、甚至升级。   二是公寓管理制度的制定与执行相背离。一般来说,高校的公寓管理制度是比较健全和完善的,这对规范学生管理、建设大学生公寓文化发挥其应有的功效具有积极的作用。然而有些公寓管理人员在公寓文化建设中存在认识误区,片面强调“管理”思想,忽视服务、育人目标,导致公寓管理人员与被管理的学生对立的局面。而且部分公寓管理员自身素质较低、又缺乏工作责任感,平时对公寓管理制度的执行流于形式,做表面文章。主要表现为:对公寓的监督检查工作如走马观花、草草了事:对学生提的问题不及时上报、解决;对学生住宿方面的困难不仔细调查等。一旦学生违反相关规定时,就以管理员的身份,对学生严厉训斥,而不是耐心的劝说、教育,与学生之间的关系紧张,相关工作无法开展下去,也使大学生公寓文化建设失去制度保障。   3公寓文化建设队伍的专业化程度低   目前,大部分高校认识到了公寓管理的重要性,配备了公寓管理人员。公寓管理人员主要包括公寓中的管理员、门卫和保洁员。出于经济利益的考虑,公寓物业管理部门在安排管理和服务人员时,大多从社会上聘用退休或下岗工人,没有经过培训,缺少管理经验,加之他们本身管理能力和水平有限,只能把公寓管理当作普通、纯粹的物业管理,满足于“查查卫生、管理钥匙,无心关注在学生中出现的各种问题。大多数公寓管理人员年龄偏大,文化程度不高,素质也偏低,对大学生思想教育规律不甚了解或根本不熟悉,他们有的虽有敬业精神,但与学生的知识、年龄结构相差悬殊,有很大的代沟,不能够用恰当的方法对大学生加以批评、教育和引导,

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