在高效课堂下高中化学教学之探析.docVIP

在高效课堂下高中化学教学之探析 　　【摘 要】随着教育事业的不断发展与繁盛，提高高中化学的教学效率不仅与师生的愿景相一致，更有利于全面推行素质教育，培养综合素质优秀的学生，成为祖国的栋梁之才。高中化学课程作为高中课程中极其重要的一类分支学科，也进行了一系列的改革，形成了高效课堂理论。这一创举有利于化学课程从容的应对教育的发展。本文详细阐明了使用高效课堂的必要性以及具体举措。 　　【关键词】高效课堂；高中化学；教学 　　教育界众所周知，课堂教学的时效性是检验课程好坏的试金石。我们进行高效课堂是为了培养学生的创新能力以及动手操作能力。高中是一个人整个受教育生涯中最为重要的一个环节，对于高中生来说，学习化学不单单是学习基本知识，更是要培养一种化学感，在对待药品和实验时的从容。因此，高效课堂显得尤为重要。 　　1高效课堂应运而生的必要性 　　所谓高效，就是通过教师在上课时间授课让学生了解精通掌握具体的知识，并且能够对学生举一反三能力进行提升，让他们从这堂课种得到进步和启发。高效课堂的特点就是教师授课同步性、教学内容丰富性、清晰化授课、多样化教学、教学引导性指点性。这些特点都能够在教师授课的同时养成学生独立思考，独立学习，提高探索和创新的兴趣和能力。 　　高效课堂要求教师在授课过程中能够全面生动地给学生授课且没有间断，使用丰富有趣的教学活动以及灵活的教学方法，充分的调动学生对于化学这一学科的学习兴趣和积极性。教师在课堂上授课，要保证学生在同一时间接受到公平的内容，由于这种比较充分且足够连续的教育方式，对于教师有足够的时间提高自己分析课堂结构的能力，以及快速反应的能力。以学生的兴趣所在为基石，引导学生把化学知识和日常生活有机的结合起来，不仅能够加深对课堂知识的理解运用，还能够对生活产生良性影响，此外还提高了学生的创新思维能力。真可谓是一举多得。所以我们认为，高效课堂对于化学教学的进步是大有裨益的，它的最大效率就是可以利用课堂上的时间提高学生融会贯通知识的能力，夯实教学效果，确保学生的学习成绩。 　　2高效课堂实行的具体举措 　　在此我们还需要牢记一点，那就是高效课堂中的主体还是学生，但是关键在于教师，唯有在主体学生和关键教师之间建立起积极配合且紧密互动的关系才能够激发学生对于学习的积极性和兴趣。此外，对于高科技的多媒体课件技术，也是个不容忽视的元素，其由于具有良好的化学知识展现性而被广泛应用。所以我们分别从课堂演示实验角度，提高课堂活跃度；多媒体教学应用，增强课堂生动性；备课精良内容讲解清晰明了，抓住学生注意力；创设良好教学环境，将高效课堂名副其实等等方面来具体的阐释高效课堂实行中的具体举措。 　　2.1增设演示实验，提高课堂活跃度 　　仔细的研读高中的课本，我们不难发现，在教材中提供了十分丰富的教学实验以及现象描述。如果我们将这些演示实验适度的搬上讲台，相信清晰的实验效果和有趣的实验现象一定会让学生对于化学这门学科有新的关注，让他们集思广益，开展联想，提高课堂的活跃度。教师可以定期安排演示实验，不仅做给学生看，还可以在保证安全的情况下，让学生亲手实验，这会让他们对于这个实验背后的化学知识产生很强的记忆。这一举措充分展示了化学理论知识与实验操作的完美结合，在高效课堂中是提高课堂生动程度，激发学习兴趣的重大举措。 　　2.2应用多媒体教学，增强课堂生动性 　　现在是二十一世纪，是一个丰富多元化的社会，自计算机风靡全球以来，越来越先进的计算机技术吸引着人们的眼球，互联网应运而生。教育领域也不甘落后，诸多信息处理技术广泛应用于教育教学。高效课堂与时俱进，提出了使用多媒体教学的理念，我们提倡学校引进多媒体教学设备仪器，比如说电脑、投影仪、音响等等。这些将来都是辅助教师教学的好帮手。在具体教学过程中，有很多知识，很多实验仪器，化学现象，学生只能通过课本上千篇一律的图片进行了解，对于抽象的化学反应过程更是知之甚少。多媒体教学就可以使用音频视频的手段在学生面前形象的描述整个化学变化的过程，使得一些晦涩难懂的化学知识得以清晰的阐明，明了的为学生所接受。但是这也没有让我们完全摒弃传统的授课方式方法，多媒体只是如虎添翼的一种辅助手段，切莫本末倒置。 　　2.3教师积极备课，授课内容主次分明 　　在之前我们也谈过，在高效课堂中虽说主体是学生，但是关键是教师，教师作为整个教室中唯一懂这些知识的人，要做到真正清晰的讲授也是很难得。教室的授课形式和教学方式都深刻影响着学生对于知识的掌握，细化到我们高中的化学课程，在讲课过程中的切入点也是学生掌握知识的关键所在。在具体的高效课堂上，教师应该在精心精良的备课之后来授课，可以先浅后深，框架式教学，先将大致的知识点，再进一步细化，分清哪些需要详细掌握，哪些只是点到即可，哪些知识需要理解记忆