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大爱育心大美育德 　　《诗经大雅》有云：“凤凰鸣矣，于彼高岗，梧桐生矣，于彼朝阳。”朝阳二字便是得名于此。承载着美好寓意的朝阳古文化历史悠久，不仅有数以百计的宝刹古塔点缀山河大地，更有享誉海内外的四大品牌―“红山文化”“化石文化”“佛教文化”“三燕文化”，朝阳也因此被誉为“世界上第一只鸟起飞的地方、第一朵花绽放的地方、第一缕文明曙光升起的地方”。 　　“一方水土养育一方教育”，李淑惠副局长的话不无道理。多年来，在厚重璀璨的历史文化的滋养下，朝阳教育人树立大德育观，用心揣摩“以人为本”的内涵，着眼于孩子的未来，着重于“育心育德”，用实际行动将素质教育落到实处。寒冬，辗转于各色学校，教育的朴素和智慧令人心生敬意，就让我们从孩子的心灵话语出发，一同感受朝阳教育的温度。 　　根深才能叶茂 　　你也许成不了一个伟大的人，但你却能成为一个高尚的人。 　　―中山小学 五年级 韩天 　　“弟子规，圣人训，守孝悌，次谨信，泛爱众，而亲人……”在凌源市实验小学校园里，每天都回荡着诵读国学经典的朗朗书声。置身于此可以感受中国传统文化的魅力，体验千年国学经典的神韵。 　　正所谓“少成若天性，习惯成自然”。在郭秀艳校长看来，儿童时期是孩子心灵纯洁、秉性淳厚、记忆力最佳的时期，也是他们人格成长的初级阶段和社会化的起始，此时学到的东西会完全融进生命，化入血液。正是有了这样的认识，学校把《三字经》《弟子规》和《语文课程标准》规定的古诗列为学生的必背内容，选取名篇名句编印了《小学生经典导读》，在此基础上开展了“日行一善”教育活动。通过“知善、行善、扬善、乐善”的过程，使学生懂得了“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”的道理，让中华民族忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻的传统美德，逐渐融入学生的生活，并内化为个人良好的道德品质。 　　曾获“全美最佳教师”称号的雷夫?艾斯奎斯在北京大学百年讲堂回答中国教师提问时曾说过这样一段话：“我的学生都从非常小的社区来，（那些社区）晚上会有枪声，他们的父母没有书读，更没上过大学。我的教室里有非常重要的助手，就是我以前的学生，他们会来帮助我。每天放学后，我把门打开，高中生会回来，大学生也会回来。我们都喜欢为孩子们打造愿景，但孩子们却有自己的理想。所以我知道聪明不是那么重要，品格远比学习成绩重要，正派、得体远比考试得高分重要。人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知，但我从不赶时间，我不在乎每周末的考试，我更关注的是一个孩子十年后能用得着的素质。” 　　所谓“君子务本”，培养学生“十年后用得着的素质”才是教育的根本。中国素来是“礼仪之邦”，中华儿女以勤劳、勇敢、仁爱、正直著称于世，源远流长、博大精深的道德文化遗产是我们中华民族的瑰宝，直到今天仍然有着强大的生命力。如果说德育工作需要从娃娃抓起打好根基，那么，中华民族的传统美德就是今天学生道德素质的根，是未来人才道德素质的根，也是我国公民道德素质的根。“根深才能叶茂”，朝阳正是将自立、关爱、孝敬、感恩的良好品质植入孩子幼小的心灵，培养他们健全的人格。 　　在建平县白山乡中学，“学差生”和“问题生”不再愁眉苦脸，自暴自弃，他们同样能享受到老师浓浓的关爱。原来学校在“读书?孝道”的办学理念下开展了亲情“6+1”活动，即一位老师关心六名后进生，每周必须进行一次亲情关爱活动。校园里弥漫着爱的氛围，孩子对父母的孝道得以在师生中间传递，学生的辍学人数大大减少，留住了学生，也就留住了明天。 　　双塔区实验小学以“感恩在学校”“感恩在家庭”“感恩在社区”三大活动为主线，引导学生深入生活，懂得真情感恩。每天给父母洗一次脚、捶一次背等“亲情作业”，加深了亲子之间的感情；“本周我是小老师”和 “比学赶超”活动，让学生体会到老师的辛劳和同学之间友谊的珍贵；节假日，孩子们看望孤寡老人，捡拾白色垃圾，在营造绿色人文社区的同时增强自身的社会责任感…… 　　胡适说过，要看一个国家的文明程度，只消考察三件事，而第一件事就是看他们怎样对待孩子。同样，衡量一个地方教育质量的高低，首要的是看学生是否具备了能够利益他一生的品质，而朝阳市开展的“育德育心”工程正是从这里起步。 　　多一点趣味和自由 　　我不需要做第二个谁，只需要做第一个我。 　　―西街小学 五年级 王重阳 　　有一次演讲，老前辈陶行知拎一只大口袋上台，众人皆以为里面装的是要分发的材料。不料，他从中掏出的却是一只公鸡和一把米。他强按住鸡头命其吃米，结果公鸡拼命挣扎，一粒米也不肯吃。后来他松开手，重获自由的公鸡却踱着步自行啄食起来。听众一头雾水之际，陶行知解释道：“教育就如喂鸡，如果让学生多发挥主观能动性，那么效果一定会好得多。”而要提高学生的主观能动性，无非是在教育过程中多一点趣味和自由。 　　提起作文，不少学生都会感到“