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如何激发学生的音乐兴趣 　　摘 要：学习音乐是为了让学生获得更全面的发展，陶冶他们的情操，有一定的音乐鉴赏能力，使他们从音乐中获得快乐和启迪。透过音乐，我们有时可以看到另一个自己。通过音乐，我们可以释放自己的压力，从而改变我们的心态。音乐是一种带有情感的艺术，音乐可以影响人的思想感情，音乐可以让人变得积极向上，从中获得奋发进取的精神力量。那么如何让学生真正领会音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣？本文从营造师生平等的氛围、用自身热爱去感染学生、将游戏与音乐结合教学、通过比赛和表扬、通过学生实践活动五个方面具体谈了如何激发学生对音乐的兴趣。 　　关键词：音乐教学 兴趣 感染 师生平等 　　著名音乐家巴列夫斯基曾经说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发孩子学习音乐的兴趣必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂”。可见，兴趣对于孩子学习音乐的重要性，它不仅仅是一种动力，更是决定孩子能否在音乐方面有所发展的前提。但目前我国教育虽然对培养孩子音乐兴趣方面比较重视，但是在方式上还是需要改进。经过分析与研究，我认为可以从以下几方面来激发学生的音乐兴趣。 　　一、尽量去营造一种师生平等的氛围 　　现今社会，师生冲突、对立、关系紧张等现象在教学中比较多见。想让学生在老师和同学面前大胆自信的表达，老师应该尊重学生、平等对待每一个学生，不能出现嘲笑、侮辱、体罚学生等表现，应和学生建立平等、和谐、友好的师生关系，让学生喜欢你这位老师，从而使学生在融洽的师生氛围中对你所教的这门课――音乐产生兴趣。同时老师要多关注每一位学生，了解学生的学习状况，不允许一个学生过早地掉队。所有学习的过程都不是一蹴而就的，都需要克服重重困难，坚持下去。音乐的学习在很多人看起来是一件非常有趣的事，但实际上也有很多枯燥乏味的东西。再加之每个学生的天赋不一样，对音乐的学习和领悟能力也有一定的差异。例如一个音符，有的学生可能几分钟就学会了，有的学生可能半天甚至一天也没有学会，这时就会产生想要放弃的念头。所以老师要多观察学生的情况，及时跟学生沟通鼓励学生，让学生克服困难，挑战自己，最终不断进步。 　　二、用自身对音乐的热爱去感染学生 　　俗话说“身教重于言教”。在所有的学习中，老师的身教比言教更有说服力，音乐教学也不例外。身教往往能够产生“此时无声胜有声”的效果。老师就是学生的一面镜子，老师有什么样的表现，学生都会受到影响。如果一个老师自己都不热爱音乐，对学生上课时也不用心，敷衍了事，那么喜欢音乐的学生也可能变得不喜欢音乐，不喜欢音乐的会更加不喜欢音乐这门课。相反，如果一个老师，自己对音乐如痴如醉，每次上课时都很用心地去调动课堂气氛，那么学生有可能会被老师的热情所感染，进而对音乐产生浓厚的兴趣。所以，老师的态度直接决定着孩子对这门课的兴趣。因此，老师应该认真塑造自己的教师形象。上课时，老师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，老师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，也可以用自己优美的歌声、精湛的表演或形象生动的讲解，使学生产生学习的欲望，体会音乐的美，让自己整个身心都放松。 　　三、将音乐游戏与音乐教学有机结合，激发学生学习音乐的兴趣 　　孩子的天性就是爱玩，因此游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，是开启学生认知活动的金钥匙，尤其是对于低年级学生，老师如果经常组织各种各样的游戏，可以极大调动学生的兴趣。因为小学生的年龄特点决定了他们的认识活动更多地依赖于自身对事物的兴趣，而且年龄越小越需要直接的兴趣来激发他们的动机。因此，上音乐课时不要一味地对学生进行灌输式的教育，那样只会让孩子越来越厌恶音乐，从而适得其反。老师要顺应孩子的天性及特点，采用音乐教学与游戏相结合的方式，将音乐知识以游戏的方式展现给学生，让学生在愉快的游戏中不知不觉学习了很多音乐知识和技巧，从而很好地完成了教学任务。如教学歌曲《小兔乖乖》一课时，老师可以让学生戴上不同动物的头饰分别扮演小兔子、大灰狼等小动物，学生一边用肢体语言随着音乐的情绪模仿表演小动物的姿态动作，一边模仿小动物说话语调的声音。在游戏中，教学氛围相当浓厚，学生参与的积极性也很高，更重要的是还让学生学会了一个很重要的道理：就是不要随便对陌生人开门，不要随便相信陌生人的话，否则会有生命危险。 　　四、通过比赛和表扬，激发学生学习音乐的兴趣 　　通过比赛，学生能很好地向别人展示自己的才艺，同时也会激发学生对音乐的兴趣，学生想要赢的欲望会让他们更加努力地去学习。在课堂上进行比赛，如果学生的兴趣很高，说明他对你音乐产生了兴趣，想要通过这样的方式急切的展现出来。兴趣是学习最好的老师，一旦他的兴趣被激发出来，他就会积极地配合老师，参与老师组织的各种教学活动。学生每学会一首歌曲后都会对他