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如何做好特教学校的图书管理 　　摘 要：图书室是向聋哑学生敞开的知识殿堂，是属于残疾学生的学习乐园。那么如何做好特教学校的图书室管理就显得格外的重要。 　　关键词：特教校;图书;管理 　　丰富特教学校图书内容，完善图书室的管理制度，对提高特教学校的教学质量起着非常重要的作用。因此，对于特教校的图书管理，一定要坚持建设、管理、使用、检查并重的原则。从某种意义上讲，“三分建，七分管”，更体现出加强管理才能出效益的道理。我校在政府和社会各界的关心支持下建立了生均18本，藏书量800余本的图书室，那么如何管理好图书室就显得格外的重要。 　　一、图书室建立与管理 　　图书室是向聋哑学生敞开的知识殿堂，是属于残疾学生的学习乐园。我校学生全部住校，学生活动范围小，文化生活单一，为此，学校决定建立图书室，并在建立和管理好学校图书室方面颇费了一番脑筋： 　　（一）开辟渠道，建设图书室 　　特教校的领导为了丰富残疾学生图书内容在宣传上下了很大的功夫，开展各种联谊活动，展示学校特色，扩大学校知名度，争取社会各界支持。小金县烟草公司捐资7000元为我校建立了书柜，集善嘉年华捐赠几百本新书、小金县团委、小金县文轩书店也相继捐赠了一些图书给学校。 　　（二）健全制度，管理图书 　　图书室建立起来了，可如何管理好图书室又成了一道难题，管理得好，图书馆能发挥重要的作用，管理的不好，图书室就成了“摆设”而眼前我校没有管理图书的经验，我校只有自己不断的摸索，渐渐的走向成熟。 　　没有规矩，不成方圆，无论是一个学校还是一个图书室都一样需要规章制度。图书室没有了制度就不能保证图书室的正确使用。于是特教校专门针对图书室的管理工作制定了一系列的规章制定。包括《图书管理制定》、《图书借阅制度》等等，还将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效使用图书室、阅览室提高有力的保障。 　　认真做好图书的归档工作。学校领导组织专人加班加点严格按中图法要求将所有图书进行分类，编制索书号、藏书号，建立了学校图书藏书目录、分类目录的电子文档。图书分类摆放，规范整齐，受到各级领导的好评。 　　二、培养残疾学生良好的行为 　　每开学伊始，组织新生参观图书室，当他们看到一排排整齐有序的图书时，从内心就会发出感慨，总想到图书室这知识的海洋里漫游，去吸取丰富的课外知识。图书室开放初期，不少年龄小的学生常常不遵守规定，将图书悄悄拿出去据为己有。为此，学校规定教师们对这种行为发现一次，教育一次，使全体学生明白学校为什么不允许任何人把书据为己有的道理。特教校全部都是住校生，但是书的种类很多，内容涉及很广，怎么样指导聋生读书，怎么样积极主动的配合好学校教育和利用读书室呢？当好聋生的课外阅读的教师是图书管理教师必须正视的问题。 　　聋生写句子经常是颠三倒四，那么怎么样去改变学生的这种现象呢？我想，利用学校图书室的书籍进行大量的阅读。聋生阅读优秀的课外书籍，可以扩展他们的知识，陶冶情操，有利于他们优良品质的形成。晚上同学们经常到图书室阅览读书，指导他们搜集的认为是优美的句子摘抄记录下来，同学们在校就养成了读书的好习惯。就这样，久而久之，不仅开阔了学生的视野，而且也大大增加了词汇量。不少学生还把这些摘抄语句用进了自己的作文。班主任们也都反映说学生们的写作水平提高了。 　　三、图书管理教师应帮助聋生选择合适的课外读物 　　书的种类很多，能适合聋生阅读的书籍真的很少，这里有一个思想性，艺术性、理解性的问题，在为聋生寻找书籍时，图书管理教师要先了解一下书的大概内容，是否适合聋生进行阅读。通过有目的的选择书籍，可以帮助孩子树立正确的阅读目的。 　　四、开展各种读书活动和培养能力强的班级图书管理员 　　列宁曾说：“图书馆是没有围墙的大学。”学校图书室作为学生的“第二课堂”和知识宝库，我们不能让它是一潭死水，要焕发出它的生命活力，为此，我采取各年级借阅和个人借阅相结合，保证每个班级有书读，人人有书读。定期组织学生到内江市图书馆参观阅览，让学生感受图书阅览的氛围，阅览时的注意事项，在培养熏陶学生们读书兴趣的同时，也提高了我们图书管理工作的质量。 　　为了加强图书的监管，学校重视培养学生图书管理员，逐步让更多的残疾学生参与到图书馆管理员工作的运行中来。在全校学生中培养各个班级的小图书管理员，让他们协调图书管理教师做一些书籍的发放和回收工作，这样既解决了一个图书管理老师忙不过来的工作困难，又发动了残疾学生开展深入持久的借书活动。为了提高借用率，我校还给每月借阅次数多的前同学通报表扬及物资奖励。大大提高了学生的读书热情。语文老师们都说：“这种做法好，学生的书看多了，视野广了，写作文比以前强多了。 　　五、提高图书管理教师的自身素质，努力做好本职工作 　　图书管理教师要不断钻研图书