江西省吉安县凤凰中学高中语文 第5课 念奴娇 赤壁怀古教案 新人教版.docVIP

江西省吉安县凤凰中学2014年高中语文 第5课 念奴娇 赤壁怀古教案 新人教版必修4 【教学目标】 1、掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。 学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。二、 解题：我们看一下课题，念奴娇是？（词牌名）赤壁怀古是？（题目）谁和内容有关？（赤壁怀古）从题材上来说属于怀古诗。告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。（板书： 勾画美景————缅怀古人） 接下来，我们看一下这节课的学习目标：【幻灯片2】 目标：1、掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。 学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。 绘景：乱石穿空 穿：山崖陡峭高峻 惊涛拍岸 拍：惊涛力度之大 卷起千堆雪 卷：波涛气势之大 （大江浩荡；赤壁险要；乱石险峭；波涛汹涌；浪花如雪） “雄奇壮阔 气势磅礴”。 作用：【幻灯片10】 营造基调：旷远深沉；豪迈奔放 5、 过渡：词人伫立江头，眺望江面，看到这雄起壮阔、气势磅礴的豪迈赤壁景，自然想到了什么？“江山如画，一时多少豪杰” 【幻灯片11】 “江山如画”是从眼前景色得出结论，也是对前三句的概括。 “一时多少豪杰”引起作者的怀古之情，于是便引出下面一大段抒情。 （过渡，承上启下，由写景到写人） （二）、从写“人”中悟叱咤风云之豪放【幻灯片12】 1、【多媒体播放《三国演义》的主题曲“滚滚长江东逝水”。】[来源:Z,xx,k.Com] 这个曲子我们是再熟悉不过的了。历史就如同滚滚向前的长江水，也许有些人在生前位及权贵，享尽奢华，当他死去，和无数的凡夫俗子一样。在历史的江底我们看见熠熠生辉、光芒四射。他们就是历史的英雄人物“江山如此都娇，引无数英雄竞折腰。在诸多英雄中，作者选择了谁作为咏诵的对象？） 建功年龄 34岁 47岁 职务 东吴都督 际遇 功成名就 壮志未酬 外貌 英俊儒雅 早生华发 生活 幸福美满 屡遭不幸 这词作历来被视为宋词豪放派的代表作，应该读得铿锵有力，表现出作者对历史上赤壁之战的向往和对英雄的景仰；最后的感慨也应该读得洒脱，不要低调处理。好，你们下面放开声朗读朗读。 “人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。 团练副使（虚职）