第七课陈情表（一）教师.doc

第七课 陈情表（一） 【学习目标】 1．通过引导，让学生把握本文所叙之事，所抒之情。 2.通过引导，让学生体会作者的至孝之情。 3．指出重点字词和难译句子，让学生积累重点字词，练习文言文翻译。 【教材助读】 1. 背景介绍：李密原来是刘备之子刘禅的臣子，司马氏灭掉蜀国之后，为笼络原来蜀国的人才，大力征召一批旧臣到新朝去任职，晋武帝征召李密为太子洗马，催逼甚紧，而李密偏偏因一些原因不能赴任，他向晋武帝上奏章，写下这篇《陈情表》。在封建社会里，辞去皇帝任命的话不是好讲的，稍不留神便会以“不忠”之罪惨遭杀身大祸。更何况李密是蜀国的臣子，还有怀“一臣不事二主”之心、不忠于晋朝的嫌疑。可是晋武帝看了《陈情表》后，不仅没对李密的“辞不赴诏”表示不满，而且还痛快地答应了他的请求，甚至赏赐他两个奴婢，命郡县按时给他的祖母送饭。 2.注音。?臣以险衅( ) 夙遭闵( )凶?门衰祚( )薄 期( )功强( )近之亲?应（ )门 茕茕( )孑( )立?床蓐( ) 猥( )以微贱?非臣陨( )首 责臣逋( )慢?宠命优渥( ) 刘病日笃( )?犹蒙矜( )育 过蒙拔擢( )?盘桓( ) 气息奄奄( )?更( )相为命? 预习反馈（用实物投影仪抽取部分学生的导学案【教材助读】完成情况进行展示，并请学生进行点评，教师作归纳总结，针对学生的掌握情况进行适当点拨纠错） 2.注音。? 臣以险衅(xìn) 夙遭闵(mǐn)凶?门衰祚(zuò)薄 期(jī)功强(qiǎng)近之亲?应(yìng)门 茕茕(qióngqióng)孑(jié)立?床蓐(rù) 猥(wěi)以微贱?非臣陨(yǔn)首 责臣逋(bū)慢?宠命优渥(wò) 刘病日笃(dǔ)?犹蒙矜(jīn)育 过蒙拔擢(zhuó)?盘桓(huán) 气息奄奄(yǎn)(yǎn)?更(gēng)相为命? 学生活动1 晋武帝为何要征召李密？李密为什麽要委婉陈情？ 晋武帝司马炎于公元263年建立了西晋王朝。为了稳定民情，笼络人心，对于西蜀的名人贤达，或征召他们到洛阳供职，或任命他们留在中原的子孙做官。晋武帝下诏征李密为太子洗马。2、 但是李密在西晋建立前，曾在蜀国做官。作为一个“少仕伪朝”的“亡国贱俘”，四次被征召，四次拒绝，很容易使晋武帝产生疑忌，会以为李密怀念蜀汉，不满新朝。而这是一种违抗圣命大逆不道的行为。在逼迫甚急的情况下，李密上表陈述情由，叙述自己不幸的身世，说明不能应征出仕的原因。 学生活动2李密都用哪些话打动了皇帝？ 1．母孙相依 开篇“臣以险衅，夙遭闵凶”八字，极其概括地定出了作者年少时的不幸。接着细致地描绘了“险衅”、“闵凶”的具体内容。其不幸表现有三： A、“生孩六月，慈父见背”，不幸之一。 B、“行年四岁，舅夺母志”，不幸之二。 C、“少多疾病，九岁不行”，不幸之三。 这诸多的不幸，让人深切地感受到“臣无祖母，无以至今日”。 李密在文中反复强调祖母的病：第一段的“夙婴疾病，常在床蓐”，第二段的“刘病日笃”，第三段的“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。真是“祖母无臣，无以终余年”。 这样反复强调中，让我们感觉到李密的孝情是特定情境下的非同一般的孝情了。 2．朝廷优礼 先写州郡两次推荐：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才”，因“辞不赴命”接着又是“诏书特下，拜臣郎中”，不久又“除臣洗马”，后两次官职的任命，是由皇帝、朝廷直接下达，而且都是委以重任。 3.祖母危浅 4.先孝后忠 【当堂检测】 1.下列加点字注音正确的一组是（　　） A、险衅（xìn）　　　祚薄（zuò）　　　　床蓐（rù）　　　　茕茕孑立（qióng） B、洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó） 终鲜兄弟（xiǎn） C、优渥（wò） 期功（qī） 闵凶（mǐn） 逮奉圣朝（dài） D、伪朝（wèi） 矜悯（jīn） 郎署（shǔ） 猥以微贱（wèi） 2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　） A.门衰祚薄　　　 　祚薄：福分浅薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。 C.察臣孝廉 察：考察。 D.形影相吊 吊：安慰。 3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（　　） A.至于成立 　　　成立：成长，能自立。 B.沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。 C.拜臣郎中