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小学语文课堂教学中师生有效互动关系的建立思考 　　摘 要：教师与学生属于教学中的两个主体，对于教学工作的质量起到决定性的作用，特别是小学语文的教学活动过程中，想要提升课堂教学的质量以及效率必须要意识到师生关系的重要性。本文主要说明了小学语文课堂教学中建立师生有效互动关系的必要，以及和建立师生有效互动关系，目的是能够提升小学语文课堂教学效率，实现教学目标。 　　关键词：小学语文;课堂教学;师生互动关系 　　由于知识信息时代的到来以及新课改的不断深入，对于我国小学教学方面也提出了更多新的要求。想要成为一名合格的小学语文教师，不仅要将知识传递给学生们，同时还要确保学生能够消化掉这些知识。要求教师在进行教学的过程当中，必须要积极的和学生之间进行互动，使学生能够主动的参加到教学活动中去，激发学生的兴趣，提升课堂教学的质量。因此，下面将详细阐述小学语文课堂教学中师生有效互动关系的建立。 　　一、建立师生有效互动关系的重要意义 　　由于社会经济以及科学技术不断快速的发展，基于这一背景条件，以往教学模式逐渐不能满足社会所提出的要求。以往教学模式当中，小学教师在开展教学活动的过程当中，首先是教会学生认识生字，之后带学生们朗诵课文，给学生们解释课文的意思，最后通过安排课后作业，让学生们再复习一遍学的知识。以往这种教学方法，较为枯燥且单一，没有办法将学生的兴趣激发出来。并且因为小学生缺乏较强的自制力，在上课过程中很难一直集中注意力，导致教学质量较差。然而通过增加学生和教师之间的互动，能够给学生们一个轻松愉快的学习气氛，并且激发学生学习的兴趣，吸引学生的眼球，进而达到提升教学质量的目的。 　　二、师生互动的类型 　　1.言语类型 　　由于在整个教学活动行为当中有85%都属于言语行为，通过师生之间的互动，能够营造一个良好的课堂气氛，教师通过言语交待学习的目标以及任务，因此，教师必须要做好言语的沟通，才能建立师生之间的互动。 　　2.情景互动 　　教师属于互动活动中的引导人，必须要主动的给学生们创设能够将学生们兴趣激发出来的情境，同时将学生们引入设置的情境当中，通过情境互动能够将学生们对学习语文的兴趣充分的激发出来，使学生们产生表达的欲望，进而取得良好的学习效果。 　　3.角色扮演 　　角色扮演这种教学手段能够有效的吸引学生的好奇心，是培养学生学习兴趣从而使学生表现欲望得到极大满足的互动方式。例如，教师可以把小学语文林冲棒打洪教头编排成剧本，安排学生们扮演剧本中的角色，通过表演的形式能够让学生们真切的体会到林冲的性格特点，进而对课文有一个更加深层次的理解，从而有效提升教学的质量。 　　三、建立师生有效互动关系 　　1.增强师生沟通促进开展教学活动 　　不管是生活还是学习过程中，积极的思想以及情感状态都可以发挥积极正面的推进作用。教师在教学活动过程中时常和学生进行沟通，能够建立一个良好的师生关系，让学生们喜欢接近教师，减少对教师的惧怕心理，进而能够零压力地加入到学习活动中去。首先，教师必须要尊重每一个学生，不管学生的家庭以及学习成绩和基础如何，教师都应该做到一视同仁，把学生当成自己的孩子那样去对待，让学生们感受到教师对自己的关心和爱护，进而喜欢上教师，喜欢学习语文。其次，教师还要耐心地听取学生的意见和想法，让其大方的阐述自己的观点及看法，提出有效的建议。教师只有真正的走到学生们的内心，清楚学生对于语文学习的态度以及情感，才可以在教学设计以及组织教学活动中占有主导地位，从而有效地开展教学活动，达到理想的教学效果。 　　2.为学生提供参与的机会 　　教学在开展教学活动使尽量减少教师单独讲解的时间，将重点和难点以及启发要点和点播作为讲解中的主要内容。把那些偏难的知识点设计成问题，让学生们分组讨论。也可以在课堂上对学生采取提问的方式，通过多次提问以及小组讨论的方式，让学生们独自完成大部分的学习目标。通过实施这种教学模式，改变学生们之前被动接受知识的局面，让学生们成为解决专研问题的主体，这样能够将学生们的积极主动性激发出来，让全部学生都能够主动的融入到师生互动中去。另外，教师需要对教学难点进行引导，利用师生互动的方式实现教学目标。 　　3.提升教学趣味性 　　兴趣是人类最好的教师，必须要让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，才可以让学生通过教师的正确引导进行有效的学习，所以，要求教师在整个教学活动中，必须要对学生的兴趣以及喜好进行充分的思考，通过设置教学情景的方式，设置多个拥有趣味性的问题，使学生们在研究问题的过程中参加到语文学习活动中。 　　例如，在教师在讲解五年级上册《莫高窟》这一课程的过程中，可以利用多媒体技术使学生们感受到莫高窟精美绝伦的彩塑以及宏伟瑰丽的壁画，让学生们能够真实的体会到莫高窟这座艺术宝库所具有的魅力，