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巧用现代技术，激活体育课堂 　　随着信息时代的到来，计算机技术得到了广泛的应用。随着多媒体技术的出现，其在教育教学领域中发挥出了优势作用。运用多媒体技术进行教学，能够激发出学生的学习兴趣，发挥出学生的主体性，调动学生的课堂参与性，同时让学生更好地掌握所学内容。现代课堂教学中，多媒体教学手段得到了教师的广泛应用，也得到了广大学生的喜爱。 　　体育是初中阶段的一门基础课程，也是教育阶段的一门重要课程。在大力提倡素质教育，倡导让学生“德、智、体、美、劳”全面发展的今天，做好体育教学工作，提高学生的身体素质尤为重要。 　　在传统的体育课堂上，体育教学内容枯燥，学生也不能很好的掌握动作要领，学生们的体育学习兴趣不高，缺乏课堂参与性的积极性。面对传统体育课堂的教学现状，没有初中体育教师都进行了思考，希望找到新的方法改变体育课堂教学的现状。通过实践证明，多媒体教学技术在体育课堂上的运用，为体育课堂教学注入了新的活力。通过运用多媒体手段进行体育教学，不仅能够让学生获得体育基础知识、更新学生的体育观念，而且能够提高学生的体育技能、改善学生的思维品质，多媒体教学技术有效的吸引学生参与到体育课堂教学活动当中，使体育课堂教学取得事半功倍的效果。 　　笔者作为一名初中体育教师，在课堂教学过程中认识到了多媒体教学的先进性，并运用到教学实践当中，优化了课堂教学的效果。下面，笔者结合初中体育教学实践，谈谈多媒体技术在初中体育教学中的有效运用。 　　1当前初中体育教学的现状 　　在传统的体育课堂上，通常是围绕教学展开课堂教学。在教学过程中，一般是教师进行动作的讲解和示范，然后学生进行分组练习，在学生练习过程中，教师针对学生动作中存在的问题进行纠正，然后让学生再次进行反复练习。由于教师在教学时往往采用单一的教学方法，语言枯燥乏味，动作呆板抽象，受到各方面因素的影响，有时候教师的示范不准确，或者学生们看不清教师的动作，不能根据教师的示范掌握动作要领，在这种情况之下，学生们的学习热情被削弱。 　　这种“填鸭式”、“灌输式”的教学模式让学生感到体育课堂教学枯燥乏味，使体育课堂教学失去了应有的生机。体育课本应该是让学生感到轻松，学生们都喜爱的课程，但是，在目前，体育课成为了学生们都逃避的一门课程，学生在体育课上没有参与热情，导致体育课堂教学效果不高，学生的体质也没有得到锻炼。 　　2运用多媒体技术进行体育教学的优势 　　1）运用多媒体技术进行体育教学，能够激发学生的学习兴趣。 　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可见，古今中外的大教育家都认识到了兴趣在学习中的重要作用。在《体育与健康课程标准》中谈到“运动兴趣和习惯是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”，因此，作为一名初中体育教师，要把学生学习兴趣的培养作为教学的重要任务之一。 　　多媒体技术在教学中具有其独特的优越性。和传统教学手段相比，多媒体技术能够把教学内容更加丰富、形象、生动、直观的呈现给学生，能够通过声、形、色、动画等形式及其相结合的形式展示教学内容，使抽象的教学内容变得具体形象，是枯燥的知识变得生动有趣。通过多媒体技术进行课堂教学，使课堂教学更加富有感染力，学生的学习兴趣被激发，课堂参与性增强。1由于多媒体教学技术的应用，学生们的多个感官受到刺激，新颖的教学手段对学生形成吸引，学生们在课堂上都兴趣盎然、跃跃欲试。 　　例如：在学习田径的教学内容时，为了激发学生对田径项目的学习兴趣，教师可以让学生先欣赏世界著名运动员在赛场上的风采。教师可以让学生观看刘翔的跨栏、黄志红的投掷铅球、王军霞的中长跑短片。在运用多媒体技术制作短片时，教师要做到声音、色彩的有效搭配，从不同的角度和层次去刺激学生，启发学生，在引发学生注意的同时，让学生产生参与体育运用的动机，从而促使学生积极参与到体育锻炼当中，使课堂教学达到良好的效果。 　　2）运用多媒体技术进行体育教学，有助于突破教学的重点难点。 　　在体育课堂教学中离不开教师的示范。由于受到教师的年龄、身体素质、教学水平等方面因素的影响，在教学中对于一些动作，尤其是一些难度大的动作，教师很难做好示范，从而影响了课堂教学的效果。即使教师能够做出规范的动作，但是，在示范时教师不能把握示范的节奏，示范动作过快或者过慢都不利于学生掌握，也对教学效率的提高造成了制约。而在教学中运用多媒体技术则很好的解决了这一难题，大大提高了课堂教学的效率。2 　　通过运用多媒体技术进行教学，尤其是进行动作的示范教学，教师可以根据实际情况放慢动作的速度，甚至暂停播放，让学生感受动作中的细微变化，由于多媒体教学能够让学生看到清晰、规范的动作示范，从而让学生更快、更好地掌握技术要领，学生们在直观上获得