201611思政部教学工作综合报告[定稿].docVIP

系（部、中心）教学及教学管理情况 月度分析报告 11 月份 报告单位：思政部 报送日期：2016.11.30 负责人签名：徐艳秋 一、基本情况 逐条介绍系部正在进行的教学与管理工作现状，陈述贯彻学院中心工作的进展情况，需提供必要的事实数据。简述对上月存在问题的整改落实情况。 二、存在问题 逐条指出在教学与管理工作中存在的问题，并简略分析存在问题的原因。 三、整改措施 针对上述问题制定具体可行的整改措施。 ※ 附件 典型事例可附专题报告及相关资料。 一、基本情况 （一）师资队伍建设 1.理论学习 按照本学期制定的理论学习计划，11月份，思政教研室安排了4次理论学习.职业素质教研室安排了4次理论学习。 思政教研室安排了4次理论学习，分别为：11月7号学习的《中共教育部党组关于深化学习宣传以习近平总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略的通知》，11月14日学习的“提高教学质量：课堂秩序管理规定”，11月21日学习的“集体备课制度和思政部集体备课方案”，11月28日全体教师集中学习了“教学方法：案例教学法和讨论教学法在思政课中的应用”。 职业素质教研室集中进行了四次理论专题学习：分别是11月7日学习了《深入学习以习近平总书记的党中央治国理论新理念、新思想和战略》（第11周），11月14日学习了《课堂教学工作规范》（第12周），11月21日学习了《集体备课方案的应用》（第13周），11月28日学习了《讨论式教学法的实践与思考》（第14周）。 学习采取集中学习、个别讨论相结合的方式，由教研室主任主持讲解学习内容，教师结合个人教学和思想发展实践，形成自己的心得或见解。通过深入学习以习近平总书记党中央治国理论新思想、新战略的学习，老师们认识到习近平总书记系列重要讲话以一系列富有创见的新思想新观点新论断，深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，发展了21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，开辟了马克思主义中国化新境界。 职业素质教研室“以职业素质核心能力”课程为例研讨“讨论式教学法的实践探索”。主要内容：采用此教学法的依据；“职业沟通之口语表达”示例研讨；用讨论式教学法的几点思考：1）科学设置论题2）提高讨论技巧3）激发讨论热情4）教师发挥主导作用，进行有效引导5）科学总结。 通过本月的理论学习，加深了思政部全体教师的现实责任感与历史使命感，同时也使各位老师充分认识到进行集体备课及进行教学方法改革的必要性与重要性，进一步提高了全体教师公共基础课教育教学的针对性和实效性。 2.技能培训 为提升教师教学水平，增强思政课教学的实效性，思政教研室在2号楼305组织了全体教师集中学习了“问题导向式”教学法在思政课中的探究与应用。学习培训会由思政教研室主任张新刚主讲，他结合自身教学实际从“问题的创设——问题的包装——教学的设计”三个方面来阐述了“问题导向式”教学法在应用型本科高校思想政治理论课中的有效运用。 此次培训学习会议，为思政教研室教师精研业务，提高教学能力，提供了一个很好的学习机会，思政教研室全体教师以此为契机展开了系列教学方法研讨与教学技能提升研讨活动。 （二）教学改革 1.本科“概论”合格课程建设 按照思政部本科“概论”合格课程建设计划，在上学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（高职）》院级精品课建设完成的基础上继续对本科层次的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课进行建设。11月份思政教研室本科“概论”合格课程建设组共组织召开专项会议两次，分别为“教学方法的灵活运用”和“教学内容的整合与序化”，通过会议总结了上一阶段的工作成绩，并提出下一步的工作计划。 2.教学研究 十一月份，按照教研活动计划，我部2个教研室共组织教研活动9次，涉及教学方法改革、形势与政策内容设计、教学设计、教学技能提升等方面。主要代表性的活动如下： ◆第10周“期中教学情况汇总研讨”。 根据学生评教情况，总结经验，汲取教训；对前期教学情况进行总结，交流，形成规律性认识。通过座谈会发现存在的问题来集体研讨，优秀教师做经验交流。 1.加强教学改革和教学方法研究。鼓励教师大胆尝试各种教学手段，发挥教研室以及学科带头人的作用，教学、科研相互促进。 2.加强课堂教学管理。系领导、专业负责人和学科带头人都应积极深入到教师和学生中进行经常性听课，及时解决教学过程中的遇到的各种问题。 3.增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展教学工作；通过沟通，使教师了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方法。 4.提升教师教学能力。采取以老带新、相互交流的方法，使教师的整体教学水平和质量不断提高，并逐步培育自己的学科带头人。 ◆第11周“大学生形势与政策内容设计”。按照国家教育管理部门的“05方案”，本专科都要开设“形势与政策”课，