2016人教版小学一年级语文教案[整理].docVIP

《我上学了》基于标准的教学设计 总序号 001 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（上册）第一组 单元主题：课文 课 时：一课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：弓美华 雁鸣湖镇朱固学校 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 （1）、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 （2）、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 2．学情分析 一年级的学生还不太懂得国家是什么，更不太了解民族这个概念。 3．教材分析 以“我是中国人”为主题，展现了身着个民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐的团聚在一起的画面。通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗是我们祖国的象征。 教学目标 1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重点 知道中国是们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学难点 了我国是一个多民族的国家。 评价任务 任务一：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 任务二：了解中国是一个多民族的国家。 教学过程 教师环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一 创设情境，揭示课题 播放歌曲《大中国》，提问“这首歌唱的是什么” 各抒己见 从通俗歌曲入手，结合图画教学以调动学生学习兴趣 环节二 出示插图 图上的小朋友都是中国人嘛？为什么 他们穿的衣服不一样? 各抒己见 我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。 环节三 看图听读句子说话 引导学生看图简单介绍天安门，认识五星红旗 齐读“我是中国人” 让学生了解天安门等中国的标志 环节四 唱一唱跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》 一起唱《我们的祖国是花园》 课间穿插和课文内容有关的儿歌能缓解学生疲劳。 环节五 朗读儿歌 教师领读 学生跟读 通过朗诵儿歌，激发学生爱国情感 板书设计： 我是中国人 小结与反思： 《我是小学生》基于标准的教学设计 总序号：002 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（上册）第一组 单元主题：课文 课 时：一课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：弓美华 雁鸣湖镇朱固学校 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 （1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 （2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。 （3）初步了解作为一名小学生的基本要求。 2、学情分析 一年级的小学生刚从学前班或者幼儿园来到小学，一切都是陌生的，一切都是新的开始，他们还不太了解作为一名小学生的基本要求。 3．教材分析 本课呈现了一首儿童歌曲《上学歌》，歌词通俗易懂，凸显“我是小学生”这个主题。“我是小学生”既点明小学阶段快乐学习旅程的开始，又借助儿歌提示作为一名小学生“不迟到，爱学习，爱劳动”等一些基本要求。 教学目标 （1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 （2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。 （3）初步了解作为一名小学生的基本要求。 教学重点 1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 2、感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。 教学难点 了解作为一名小学生的基本要求。 评价任务 任务一：听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 任务二：了解作为一名小学生的基本要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 激发学生趣，感受上学的喜悦 引导学生按顺序观察图画，说说同学们是怎样的。 各抒己见 激情导入，引发兴趣 朗读儿歌 教师范读，带读 学生听读，跟读 让学生边听边唱感受儿歌韵律 认识老师同学，了解学校生活 教师介绍总人数，男女生人数。 学生自我介绍，相互认识 引导学生接受环境的改变 了解小学生基本要求 教师借助儿歌引导学生不迟到、爱学习、爱劳动 各抒己见 借助儿歌，了解小学生基本要求 板书设计： 我是小学生 不迟到，爱学习，爱劳动 小结与反思： 《我爱学语文》基于标准的教学设计 总序号：003 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（上册）第一组 单元主题：课文 课时：一课时 授课对象：一年级学生 设计者：弓美华 雁鸣湖镇朱固学校 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 （1）、了解语文学习的基本内容和意义。 （2）、