八下课答案.docVIP

一、海燕 第一课时1略2（1）高尔基，苏联，《母亲》，《童年》，《在人间》，《我的大学》。（2）集中性，形象性，精练性；押韵。象征，对比。3.B C A D 4.A.一般 B.蠢笨 C.飞窜 D.乌云5.A（B“洋溢”与“笑脸”搭配不当；C语序不当，把“许多”移到“优秀”前；D成分残缺，删去“自从”。）6.D。（天衣无缝：比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，不能用来形容衣服精致得体。） 第二课时 1、“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。2、D 3、通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。4、文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。联系生活略。5、此题是开放题，答案不求统一。 二、白杨礼赞 第一课时【当堂测评】1、c 2略 二?略 第二课时【当堂检测】 一、略。 二、1、“我”成绩非常不理想，不想读下去。2、（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难（2）“屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响3、有信心和勇气就能克服困难4、文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教 三、石榴 【当堂测评】1.略 2.B。3.D(A．删掉“配制而成的”或将“成分是”改为“由”? B用词不当，“恰其分”是说没有一点不当，与前文不符，可将“但还是如其分的”改为“但还是有道理的”C．成分残缺，在“同桌共读”后加“的景”)? 世有伯乐，然后有千里马。 执策而临之，曰：“天下无马！”世有伯乐，然后有千里马。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 其真无马邪？其真不知马也。 其真无马邪？其真不知马也。 世有伯乐，然后有千里马。 、安 求 ∕其 能 千 里 也 ？食 之∕ 不 能 尽 其 材C 5.能识别人才的人食马者总分式或总分总2. 毛遂自荐3.对比论证4.不能，去掉后语气过于绝对，加点词使论证更严密，有分寸。5.参考1：正：千里马，要做自己的伯乐；反：世有伯乐，然后有千里马参考2:正:发现并赏识自己就能做千里马；反：要有伯乐发现，才能做千里马。（表述可以不同，观点相对即可） 五、紫藤萝瀑布 （一）（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。 （2）不设统一答案。例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感 ⑶（称呼、达到拒绝目的、语气委婉） （二）1、作者在天山脚下意外发现了不向阳的向日葵，由此引发了自己的反思。2、秘密：向日葵不向阳；弥天大谎：向日葵向阳3、独立特行，敢于坚持自我。4、不设统一答案，只要言之成理即可。5、不设统一答案。（只要言之成理即可。观点明确，与文本内容联系密切，语言简明） 参考答案：盲从会使人更加远离真理；任何事物都有特殊和例外；要有独立的人格和思想；只有亲身体验才会了解事物的真谛等。 六、纪念白求恩 第一课时1.B（望文生义。原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开始表演。后来指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹） 七、敬业与乐业 【自我检测】（一）B。（二）1.伟大的事业使人永存(生命的意义在于事业) 2. 事业是人生的常青之树? 事业是人生的不朽丰碑 3.比喻论证举例论证 4.先按不同的事业贡献分类,有文化类、精神类、革命类、科技类，每一类中再按人物所处的时代的先后排列次序 5. ①刚刚踏上社会之时 ②迷恋金钱的小天地 ③酒色财气等腐蚀宝贵人生的东西 6.根据实况评改（千万别摘抄文中的句子代替，要有自己的表达） 八、多一些宽容 【自我检测】 （一）B．（二）1、我们要善于舍弃。 从善于含弃的重要性的角度证明了观点。 首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。 观点正确，言之有理即可。 3、所举事例与事例之间有什么区别？ 阿基米德：面对生命威胁，思想不止 （西方物理学家） 第欧根尼：面对显赫权势，沉思如故。 （西方哲学家） 王尔德：无视物质财富，珍爱艺术才华。（西方现代作家） 少女：无视喧闹浮躁，保持精神追求。 （中国普通百姓） 青年画家：牵心名画，保持纯正追求。 （中国普通画家） 这几个事例，有古代的，有现代的；有中国的，有外